四、六年级小学生的估测水平、估测策略及培养
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 第一部分 文献综述 | 第14-26页 |
| 1. 估测及估测水平的研究概述 | 第14-17页 |
| ·估测的类属与界定 | 第14-15页 |
| ·估测水平的研究 | 第15-17页 |
| 2. 策略及估测策略的研究概述 | 第17-23页 |
| ·儿童策略研究的理论 | 第17-18页 |
| ·儿童策略选择的模型 | 第18-20页 |
| ·儿童算术策略研究的经典方法 | 第20-21页 |
| ·估测策略的发展研究 | 第21-23页 |
| 3. 估测教学的相关概述 | 第23-25页 |
| ·小学教材中关于估计的内容分析 | 第23-24页 |
| ·估测策略教学的研究 | 第24-25页 |
| 4. 小结 | 第25-26页 |
| 第二部分 问题提出与研究设计 | 第26-30页 |
| 1. 问题提出 | 第26-27页 |
| 2. 研究意义 | 第27页 |
| ·理论意义 | 第27页 |
| ·实践意义 | 第27页 |
| 3. 研究目的 | 第27页 |
| 4. 研究假设 | 第27-28页 |
| 5. 研究构成与步骤 | 第28页 |
| 6. 基本概念的界定 | 第28-30页 |
| 第三部分 实证研究 | 第30-54页 |
| 研究一 四、六年级小学生的估测水平和估测策略 | 第30-48页 |
| 1. 研究目的 | 第30页 |
| 2. 研究假设 | 第30页 |
| 3. 研究方法 | 第30-34页 |
| ·被试 | 第30-31页 |
| ·研究工具 | 第31-32页 |
| ·实验设计 | 第32-33页 |
| ·计分标准 | 第33页 |
| ·实验过程 | 第33-34页 |
| ·数据处理 | 第34页 |
| 4. 结果与分析 | 第34-43页 |
| ·四、六年级小学生的估测水平 | 第34-36页 |
| ·四、六年级小学生的估测策略 | 第36-39页 |
| ·不同条件下估测策略选择的比较 | 第39-43页 |
| 5. 讨论 | 第43-46页 |
| ·四、六年级小学生的估测水平 | 第43-44页 |
| ·四、六年级小学生的估测策略 | 第44-46页 |
| 6. 结论 | 第46-48页 |
| 研究二 四、六年级小学生估测策略的干预 | 第48-54页 |
| 1. 研究目的 | 第48页 |
| 2. 研究假设 | 第48页 |
| 3. 研究方法 | 第48-50页 |
| ·被试 | 第48页 |
| ·干预因素的选取 | 第48-49页 |
| ·实验工具 | 第49页 |
| ·研究设计 | 第49页 |
| ·施测过程 | 第49-50页 |
| ·评分标准 | 第50页 |
| ·数据处理 | 第50页 |
| 4. 结果与分析 | 第50-52页 |
| ·干预前实验班和对照班估测策略和估测成绩的情况 | 第50-51页 |
| ·干预后实验班和对照班估测策略和估测成绩的差异 | 第51-52页 |
| 5. 讨论 | 第52-53页 |
| 6. 结论 | 第53-54页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第54-60页 |
| ·四、六年级小学生估测水平的整体状况 | 第54-55页 |
| ·影响估测水平的相关因素 | 第55-56页 |
| ·四、六年级小学生估测策略选择的多样性 | 第56页 |
| ·四、六年级小学生估测策略选择的差异性 | 第56-57页 |
| ·估测教学干预对四、六年级小学生估测策略的影响 | 第57-60页 |
| 第五部分 研究结论 | 第60-62页 |
| 第六部分 研究不足与展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 A 估测策略记录表 | 第68-69页 |
| 附录 B 估测测试材料 | 第69-71页 |
| 附录 C 估测策略的干预测试材料 | 第71-74页 |
| 后记 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第75-76页 |
