大学生职业生涯规划课程设置研究--基于A大学的个案
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-22页 |
| ·选题背景和意义 | 第11-12页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·选题意义 | 第12页 |
| ·概念界定 | 第12-15页 |
| ·职业生涯 | 第12-13页 |
| ·职业生涯规划 | 第13页 |
| ·大学生职业生涯规划 | 第13-14页 |
| ·课程 | 第14页 |
| ·课程设置 | 第14-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-20页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| ·国外研究现状 | 第17-20页 |
| ·研究思路与方法 | 第20-21页 |
| ·研究思路 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究的创新点与难点 | 第21-22页 |
| ·论文可能的创新 | 第21页 |
| ·难点与不足 | 第21-22页 |
| 2 我国大学职业生涯规划课程开设状况 | 第22-29页 |
| ·改革开放后我国大学生职业生涯规划教育的历程 | 第22-25页 |
| ·河南省高校开设大学生职业生涯规划课程情况 | 第25-29页 |
| ·河南省高校职业生涯规划课程概览 | 第25-28页 |
| ·河南省高校职业生涯规划课程的存在的问题 | 第28-29页 |
| 3 A大学职业生涯规划课程设置的问卷调查及分析 | 第29-45页 |
| ·A大学职业生涯规划课程开设的状况 | 第29页 |
| ·调查问卷的设计与调查对象的选择 | 第29-31页 |
| ·调查问卷的设计 | 第29-30页 |
| ·调查对象的选择 | 第30-31页 |
| ·问卷调查统计结果与分析 | 第31-45页 |
| ·课程重要性 | 第31-33页 |
| ·A校大学生职业生涯意识 | 第33-36页 |
| ·教学内容 | 第36-37页 |
| ·授课时间及形式 | 第37-41页 |
| ·学习态度 | 第41-42页 |
| ·师资力量 | 第42-44页 |
| ·其他影响因素 | 第44-45页 |
| 4 我国大学职业生涯规划课程设置的两个案例 | 第45-51页 |
| ·华中科技大学 | 第45-48页 |
| ·大学生职业生涯规划课程设置概况 | 第45页 |
| ·大学生职业生涯规划课程的主要特色 | 第45-48页 |
| ·北京大学 | 第48-51页 |
| ·大学生职业生涯规划课程设置概况 | 第48页 |
| ·大学生职业生涯规划课程的主要特色 | 第48-51页 |
| 5 立体型大学生职业生涯规划课程的构建 | 第51-61页 |
| ·合理安排时间，多元课程形式 | 第52-54页 |
| ·丰富教学内容，激发学生兴趣 | 第54-55页 |
| ·重视课程开设，强化学习态度 | 第55-56页 |
| ·加强师资建设，科学提供辅导 | 第56-58页 |
| ·搭建网络平台，提供个性服务 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 个人简历 | 第69页 |
