| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 绪论 | 第12-20页 |
| 一、 课题研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| 二、 国内外研究现状综述 | 第14-16页 |
| 三、 主要研究内容及研究方法 | 第16-20页 |
| 第一章 价值澄清理论概述 | 第20-38页 |
| 第一节 价值澄清理论主要内容 | 第20-29页 |
| 一、 价值澄清方法评价过程和四大要素 | 第20-25页 |
| 二、 价值澄清策略的特点 | 第25-28页 |
| 三、 价值澄清理论在高校的贯彻 | 第28-29页 |
| 第二节 价值澄清理论述评 | 第29-38页 |
| 一、 价值澄清理论优点分析 | 第29-33页 |
| 二、 价值澄清理论的局限性 | 第33-38页 |
| 第二章 我国高校思想政治教育借鉴价值澄清理论的必要性和可行性 | 第38-55页 |
| 第一节 我国高校思想政治教育借鉴价值澄清理论的必要性 | 第38-47页 |
| 一、 当前我国高校思想政治教育面临的挑战和困境 | 第39-42页 |
| 二、 借鉴价值澄清理论的必要性 | 第42-47页 |
| 第二节 我国高校思想政治教育借鉴价值澄清理论的可行性 | 第47-55页 |
| 一、 社会环境的相似性 | 第48-52页 |
| 二、 解决问题的一致性 | 第52-53页 |
| 三、 作用手段的共通性 | 第53-55页 |
| 第三章 价值澄清理论在我国高校思想政治教育中的具体运用 | 第55-89页 |
| 第一节 确立学生主体性地位 | 第55-69页 |
| 一、 道德主体性的呼唤 | 第57-60页 |
| 二、 传统道德教育的现状 | 第60-63页 |
| 三、 师生关系和教育气氛的重要性 | 第63-66页 |
| 四、 社会责任感的要求 | 第66-69页 |
| 第二节 重视贴近校园生活 | 第69-77页 |
| 一、 高校思想政治教育要根植于学生生活 | 第70-72页 |
| 二、 高校思想政治教育要关注学生生活 | 第72-75页 |
| 三、 高校思想政治教育要注重体验道德生活 | 第75-77页 |
| 第三节 具体实施策略 | 第77-89页 |
| 一、 平等对话式思想政治教育 | 第79-81页 |
| 二、 积极讨论式思想政治教育 | 第81-84页 |
| 三、 活动互动式思想政治教育 | 第84-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 致谢 | 第93-96页 |
| 攻读学位期间发表论文及科研成果 | 第96页 |
