首页--语言、文字论文--常用外国语论文--英语论文--语文教学论文

对英语专业学困生的归因研究

Acknowledgements第1-5页
摘要第5-6页
Abstract第6-8页
List of Tables第8-9页
Contents第9-11页
Chapter One Introduction第11-14页
   ·Background of the Study第11-12页
   ·The Purpose and Significance of the Study第12-13页
   ·Research Methods第13页
   ·The Structure of the Thesis第13-14页
Chapter Two Literature Review第14-22页
   ·The Attribution Theory第14-18页
     ·The Development of the Attribution Theory第14-15页
     ·Two Views on the Attribution Theory第15-18页
       ·Heider's Attribution Theory第15-16页
       ·Weiner's Attribution Theory第16-18页
   ·Related Studies on Attribution in Foreign Language Teaching第18-22页
     ·An Overview of the Related Research Subjects第18-19页
     ·An Overview of the Related Research Contents第19-22页
Chapter Three Research Methodology第22-27页
   ·Research Design第22-25页
     ·Research Questions第22页
     ·Research Subjects第22-23页
     ·Research Instruments第23-25页
       ·Questionnaire第23-24页
       ·Interview第24-25页
   ·Data Collection and Analysis第25-27页
     ·Data Collection第25页
     ·Data Analysis第25-27页
Chapter Four Research Results and Discussion第27-44页
   ·Major Findings第27-36页
     ·Attribution Tendencies of English-majors with Learning Difficulties第27-31页
     ·Attribution Tendencies of English-majors without Learning Difficulties第31-33页
     ·Comparison of Attribution Tendencies between the Two Groups第33-36页
   ·Pedagogical Implications第36-44页
     ·Triggering Students' Learning Motivation第36-38页
     ·Enhancing Students' Self-confidence第38-39页
     ·Stimulating Students' Learning Interest第39-40页
     ·Experiencing Success第40-41页
     ·Helping Students to Attribute Properly第41-44页
Chapter Five Conclusion第44-47页
   ·Summary of the Major Findings第44-45页
   ·Significance of the Study第45页
   ·Limitations of the Study第45-46页
   ·Suggestions for Further Study第46-47页
References第47-51页
Appendix Ⅰ Questionnaire第51-53页
Appendix Ⅱ Interview Questions第53-54页
Appendix Ⅲ Questionnaire Results第54-58页
在校期间的研究成果及发表的论文第58页

论文共58页,点击 下载论文
上一篇:中国英语学习者口语中的语块运用研究
下一篇:论语境对高中英语学困生词汇习得的影响--基于个案的研究