论语境对高中英语学困生词汇习得的影响--基于个案的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-9页 |
| 1 问题提出的背景 | 第7页 |
| 2 研究的目的 | 第7-8页 |
| 3 论文研究框架 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-14页 |
| 1 学困生的研究回顾 | 第9-11页 |
| (1) 国内外对学困生概念的界定 | 第9-10页 |
| (2) 学困生产生的原因分析 | 第10页 |
| (3) 学困生的转化对策 | 第10-11页 |
| 2 语境及语境与词汇教学关系的研究回顾 | 第11-14页 |
| (1) 语境理论研究回顾 | 第11页 |
| (2) 语境与词汇教学的关系的研究回顾 | 第11-14页 |
| 三、研究的理论基础 | 第14-18页 |
| 1 语境理论 | 第14-15页 |
| (1) 语境的概念 | 第14-15页 |
| (2) 语境的分类 | 第15页 |
| 2 记忆理论 | 第15-18页 |
| (1) 记忆的实质 | 第15页 |
| (2) 记忆的内在机制 | 第15-18页 |
| 四、利用语境帮助学困生学习词汇的实证研究 | 第18-29页 |
| 1 研究设计 | 第18-21页 |
| (1) 研究假设 | 第18页 |
| (2) 研究目的 | 第18页 |
| (3) 研究方法 | 第18-19页 |
| (4) 实验数据处理方法 | 第19页 |
| (5) 相关变量及操作方法 | 第19-20页 |
| (6) 实验对象 | 第20页 |
| (7) 材料和工具 | 第20-21页 |
| 2 实验过程 | 第21-29页 |
| (1) 语境教学的具体安排 | 第21-22页 |
| (2) 语境教学的方法和途径 | 第22-29页 |
| 五、研究结论和分析 | 第29-34页 |
| 1 实验数据分析 | 第29-31页 |
| 2 研究结果的分析和总结 | 第31-32页 |
| 3 语境教学中的注意事项 | 第32-34页 |
| 六、局限性和后续研究 | 第34-35页 |
| 1 研究中尚需改进之处 | 第34页 |
| 2 本研究的未来展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录1 访谈提纲 | 第37-38页 |
| 附录2 词汇前测试卷 | 第38-40页 |
| 附录3 词汇后测试卷 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
