小组合作法在高中英语写作教学中的运用
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 第一章 文献综述 | 第15-29页 |
| ·国外小组合作写作模式的研究状态 | 第15-18页 |
| ·国外小组合作写作模式的研究历史 | 第16-17页 |
| ·国外小组合作写作模式的发展情况 | 第17-18页 |
| ·国内小组合作写作模式的研究状态 | 第18-20页 |
| ·国内小组合作写作模式的研究历史 | 第18-19页 |
| ·国内小组合作写作模式的发展情况 | 第19-20页 |
| ·国内高中英语写作教学现状 | 第20-28页 |
| ·高中英语写作教学模式 | 第20-21页 |
| ·高中英语写作教学的困惑 | 第21-22页 |
| ·高中生英语写作中常见的问题 | 第22-26页 |
| ·高中生英语写作水平不高的原因分析 | 第26-28页 |
| 小结 | 第28-29页 |
| 第二章 理论基础 | 第29-41页 |
| ·任务型教学理论 | 第29-35页 |
| ·任务型教学理论的观点 | 第29-32页 |
| ·任务型教学研究现状 | 第32-34页 |
| ·任务型教学实施的可行性 | 第34-35页 |
| ·认知发展理论 | 第35-38页 |
| ·认知发展理论的观点 | 第35-37页 |
| ·认知发展理论的启示 | 第37-38页 |
| ·任务型教学与小组合作写作的结合 | 第38-40页 |
| 小结 | 第40-41页 |
| 第三章 实验设计 | 第41-61页 |
| ·研究问题 | 第41页 |
| ·研究对象 | 第41-42页 |
| ·教学材料 | 第42页 |
| ·研究方法 | 第42-43页 |
| ·研究程序 | 第43-44页 |
| ·小组合作写作实施过程 | 第44-60页 |
| ·小组合作写作的构成要素 | 第45页 |
| ·小组讨论的实施步骤 | 第45-49页 |
| ·小组合作写作的组织 | 第49-60页 |
| 小结 | 第60-61页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第61-77页 |
| ·结果分析 | 第61-72页 |
| ·小组合作写作能显著提高学生的英语写作水平 | 第61-69页 |
| ·小组合作写作突出了学生的主体地位 | 第69页 |
| ·小组合作写作发展了学生听、说、读、写的综合能力 | 第69-70页 |
| ·小组合作学习增强了学生的创新能力、团结协作精神 | 第70-71页 |
| ·小组合作写作提高了学习效率 | 第71-72页 |
| ·存在的问题及教学策略 | 第72-77页 |
| 结论 | 第77-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 附录一 | 第85-87页 |
| 附录二 | 第87-89页 |
| 附录三 | 第89-90页 |
| 附录四 | 第90-95页 |
| 致谢 | 第95-97页 |
