| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 INTRODUCTION | 第7-9页 |
| ·Background of the study | 第7页 |
| ·Significance of the study | 第7-8页 |
| ·Overall structures of the thesis | 第8-9页 |
| 2 LITERATURE REVIEW | 第9-21页 |
| ·Oral English problems in present senior high English class | 第9页 |
| ·The theoretical foundation of Situational Approach | 第9-14页 |
| ·Constructivism | 第9-11页 |
| ·Krashen’s Input Hypothesis and AffectiveFilter hypothesis | 第11-12页 |
| ·Motivation theory | 第12-14页 |
| ·Introduction of the Situational Approach | 第14-18页 |
| ·Definition | 第14页 |
| ·The model of the Situational Approach | 第14-15页 |
| ·Different situations in different functions and topics | 第15-16页 |
| ·The advantages of the Situational Approach | 第16-17页 |
| ·The assessment of Situational Approach | 第17-18页 |
| ·Related researches on the Situational Approach to English teaching both at home and abroad | 第18-21页 |
| 3 RESEARCH METHODOLOGY | 第21-29页 |
| ·Research questions | 第21页 |
| ·Research Method | 第21-27页 |
| ·Participants | 第22-23页 |
| ·Instruments | 第23页 |
| ·Procedures | 第23-27页 |
| ·Data collection | 第27-29页 |
| 4 RESULTS AND DISCUSSION | 第29-33页 |
| ·Analysis of the results of the tests | 第29-30页 |
| ·Analysis of the interview | 第30-33页 |
| ·Students’ interview | 第30-32页 |
| ·Teachers’ interview | 第32-33页 |
| 5 CONCLUSION | 第33-36页 |
| ·Major findings of the study | 第33-34页 |
| ·Implications | 第34-35页 |
| ·Theoretical implications | 第34页 |
| ·Methodological implications | 第34页 |
| ·Pedagogical implications | 第34-35页 |
| ·Limitations | 第35页 |
| ·Recommendations for future research | 第35-36页 |
| References | 第36-38页 |
| Appendix | 第38-40页 |
| Acknowledgements | 第40页 |
