| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-19页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 四、研究内容及方法 | 第17-19页 |
| 第一章 美国大学教师发展中心的组织化历程 | 第19-31页 |
| 第一节 美国大学教师发展中心的界定 | 第19-25页 |
| 第二节 美国大学教师发展中心的历史演进 | 第25-31页 |
| 第二章 美国大学教师发展中心的组织模式 | 第31-45页 |
| 第一节 美国大学教师发展的组织机构 | 第31-37页 |
| 第二节 美国大学教师发展中心的主要组织模式 | 第37-45页 |
| 第三章 美国大学教师发展中心的工作及评估 | 第45-58页 |
| 第一节 美国大学教师发展中心的工作内容及方法 | 第45-54页 |
| 第二节 美国大学教师发展中心的项目评估 | 第54-58页 |
| 第四章 美国大学教师发展中心对我国的启示 | 第58-72页 |
| 第一节 我国大学教师发展工作的历史概况 | 第58-64页 |
| 第二节 我国大学教师发展工作面临的主要挑战 | 第64-68页 |
| 第三节 美国大学教师发展中心的借鉴之处 | 第68-72页 |
| 参考文献 | 第72-77页 |
| 后记 | 第77页 |