| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-17页 |
| 1. 导论 | 第17-30页 |
| ·研究背景 | 第17-21页 |
| ·现实背景 | 第17-18页 |
| ·理论背景 | 第18-21页 |
| ·研究内容和研究意义 | 第21-24页 |
| ·研究内容 | 第21-22页 |
| ·研究意义 | 第22-24页 |
| ·研究目标、路线、方法、创新点和结构 | 第24-30页 |
| ·研究目标 | 第24-25页 |
| ·研究技术路线 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| ·研究创新点 | 第27-28页 |
| ·研究结构设计 | 第28-30页 |
| 2. 相关理论与文献综述 | 第30-72页 |
| ·社会认同理论 | 第30-32页 |
| ·社会交换理论 | 第32-37页 |
| ·行为主义交换理论 | 第33-34页 |
| ·结构主义交换理论 | 第34-35页 |
| ·认知交换理论 | 第35-36页 |
| ·组织-员工的社会交换理论 | 第36-37页 |
| ·职业认同研究综述 | 第37-46页 |
| ·职业认同的内涵 | 第37-38页 |
| ·职业认同的前因变量 | 第38-42页 |
| ·职业认同的结果变量 | 第42-44页 |
| ·职业认同的构成维度及测量 | 第44-45页 |
| ·职业认同研究评述 | 第45-46页 |
| ·组织认同研究综述 | 第46-56页 |
| ·组织认同的内涵 | 第46-48页 |
| ·组织认同的前因变量 | 第48-52页 |
| ·组织认同的结果变量 | 第52-53页 |
| ·组织认同的构成维度及测量 | 第53-55页 |
| ·组织认同研究评述 | 第55-56页 |
| ·工作自主性研究综述 | 第56-62页 |
| ·工作自主性的内涵 | 第56-57页 |
| ·工作自主性的前因变量 | 第57-58页 |
| ·工作自主性的结果变量 | 第58-60页 |
| ·工作自主性的构成维度及测量 | 第60-62页 |
| ·工作自主性研究评述 | 第62页 |
| ·教师职业形象研究综述 | 第62-67页 |
| ·教师职业形象的内涵 | 第62-63页 |
| ·教师职业形象的前因变量 | 第63-65页 |
| ·教师职业形象的结果变量 | 第65页 |
| ·教师职业形象的构成维度及测量 | 第65-66页 |
| ·教师职业形象研究评述 | 第66-67页 |
| ·影响职业认同与组织认同的组织环境研究综述 | 第67-70页 |
| ·组织环境的内涵 | 第67-68页 |
| ·与职业认同相关的组织环境研究成果 | 第68页 |
| ·与组织认同相关的组织环境研究成果 | 第68-70页 |
| ·组织环境研究评述 | 第70页 |
| ·文献研究小结 | 第70-72页 |
| 3. 理论模型与研究假设 | 第72-90页 |
| ·关键概念的界定 | 第72-76页 |
| ·职业认同的界定 | 第72-73页 |
| ·组织认同的界定 | 第73-74页 |
| ·工作自主性的界定 | 第74-75页 |
| ·职业形象的界定 | 第75页 |
| ·组织环境的界定 | 第75-76页 |
| ·理论模型的建构 | 第76-78页 |
| ·职业形象、工作自主性、组织环境与职业认同关系模型建构 | 第78-83页 |
| ·前言 | 第78-79页 |
| ·职业形象与职业认同关系研究及假设 | 第79-80页 |
| ·工作自主性与职业认同关系研究及假设 | 第80-81页 |
| ·组织环境与职业认同关系研究及假设 | 第81-82页 |
| ·职业形象、工作自主性、组织环境与职业认同关系模型的形成 | 第82-83页 |
| ·工作自主性、组织环境与组织认同关系模型建构 | 第83-86页 |
| ·前言 | 第83-84页 |
| ·工作自主性与组织认同关系研究及假设 | 第84页 |
| ·组织环境与组织认同关系研究及假设 | 第84-86页 |
| ·工作自主性、组织环境与组织认同关系模型的形成 | 第86页 |
| ·职业认同与组织认同关系模型建构 | 第86-89页 |
| ·前言 | 第86-87页 |
| ·职业认同与组织认同关系研究及假设 | 第87-88页 |
| ·职业认同与组织认同关系模型的形成 | 第88-89页 |
| ·研究假设汇总 | 第89-90页 |
| 4. 研究设计 | 第90-110页 |
| ·问卷与数据分析方法 | 第90-93页 |
| ·问卷设计方法 | 第90-91页 |
| ·样本选取方法 | 第91-92页 |
| ·数据处理与分析方法 | 第92-93页 |
| ·问卷量表的设计 | 第93-97页 |
| ·职业认同量表 | 第93-94页 |
| ·组织认同量表 | 第94-95页 |
| ·工作自主性量表 | 第95页 |
| ·职业形象量表 | 第95-96页 |
| ·组织环境量表 | 第96-97页 |
| ·调查问卷的设计 | 第97-105页 |
| ·初始问卷设计 | 第97-98页 |
| ·初始问卷量表的信度分析 | 第98-102页 |
| ·初始问卷量表的效度分析 | 第102-105页 |
| ·研究对象的选择和问卷发放 | 第105-107页 |
| ·研究样本的结构 | 第107-110页 |
| 5. 数据分析与实证检验 | 第110-137页 |
| ·描述性统计分析 | 第110-111页 |
| ·模型的信度和效度检验 | 第111-125页 |
| ·概念模型变量CFA构念检验 | 第113-123页 |
| ·概念模型拟合优度检验 | 第123-125页 |
| ·研究假设的实证检验 | 第125-136页 |
| ·职业形象、工作自主性、组织环境与职业认同关系的假设检验 | 第126-131页 |
| ·工作自主性、组织环境与组织认同关系的假设检验 | 第131-134页 |
| ·职业认同与组织认同关系的假设检验 | 第134-136页 |
| ·假设检验结果总结 | 第136-137页 |
| 6. 高校教师认同比较研究 | 第137-150页 |
| ·人口学特征与研究变量相关性统计分析 | 第137-138页 |
| ·性别在研究变量上的比较研究 | 第138-140页 |
| ·教龄在研究变量上的比较研究 | 第140-143页 |
| ·职称在研究变量上的比较研究 | 第143-148页 |
| ·学历在研究变量上的比较研究 | 第148-150页 |
| 7. 研究结论与建议 | 第150-160页 |
| ·研究结论 | 第150-153页 |
| ·本研究的学术贡献 | 第153-154页 |
| ·研究结论的实践意义和对策思考 | 第154-157页 |
| ·研究局限和未来研究建议 | 第157-160页 |
| ·研究局限 | 第157-158页 |
| ·后续研究建议 | 第158-160页 |
| 参考文献 | 第160-173页 |
| 附录 | 第173-178页 |
| 致谢 | 第178-181页 |
| 在读期间科研成果目录 | 第181页 |
