| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 一、引言 | 第10-23页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-12页 |
| 1. 社会对高素质幼教人才的需求 | 第10页 |
| 2. 学前教育教师教育培养模式的转变 | 第10-11页 |
| 3. 对幼儿园教师的专业能力要求的变化 | 第11-12页 |
| (二) 问题的提出 | 第12-13页 |
| (三) 研究意义 | 第13-14页 |
| 1. 理论意义 | 第13页 |
| 2. 实践意义 | 第13-14页 |
| (四) 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1. 幼儿教师 | 第14页 |
| 2. 能力与专业能力 | 第14页 |
| 3. 幼儿园教师的专业能力 | 第14-15页 |
| (五) 研究设计 | 第15-18页 |
| 1. 研究架构 | 第15页 |
| 2. 研究对象与样本 | 第15-16页 |
| 3. 研究方法 | 第16-17页 |
| 4. 预期思路 | 第17-18页 |
| (六) 幼儿园教师专业能力结构与专业能力培养的概述 | 第18-23页 |
| 1. 国内外幼儿园教师专业能力构成的综述 | 第18-20页 |
| 2. 国内外关于专业能力培养的研究 | 第20-23页 |
| 二、幼儿园教师专业能力构成的探讨 | 第23-35页 |
| (一) 幼儿园教师培养的理论基础 | 第23-25页 |
| 1. 儿童发展的特点 | 第23-24页 |
| 2. 儿童学习的本质 | 第24页 |
| 3. 幼儿教师工作的特质 | 第24-25页 |
| (二) 新教改下幼儿园教师专业能力的新要求 | 第25-27页 |
| 1. 《幼儿园教育指导纲要》对幼儿教师专业能力的新发展 | 第25-26页 |
| 2. 《幼儿园教师专业标准》中对专业能力的要求 | 第26-27页 |
| (三) 幼儿教师专业能力的构成 | 第27-35页 |
| 1. 基本的艺体技能 | 第27-28页 |
| 2. 教学活动的计划与实施 | 第28-29页 |
| 3. 环境创设与利用 | 第29-30页 |
| 4. 一日生活的组织与保育的能力 | 第30页 |
| 5. 游戏活动的支持与引导 | 第30-31页 |
| 6. 激励与评价能力 | 第31-32页 |
| 7. 沟通与合作能力 | 第32-33页 |
| 8. 反思与发展 | 第33-35页 |
| 三、学前教育专业本科专业能力培养的现状与问题 | 第35-59页 |
| (一) 学前教育专业本科培养方案的文本分析 | 第35-40页 |
| 1. 本科学历学前教育专业培养方案的基本情况 | 第35-36页 |
| 2. 学前教育专业本科培养目标与培养规格 | 第36-37页 |
| 3. 学前教育专业本科的课程设置的现状 | 第37-40页 |
| (二) 学前教育专业学生的专业能力发展水平的现状调查 | 第40-53页 |
| 1. 幼儿园教师专业能力水平现状调查结果分析 | 第41-53页 |
| 2. 小结 | 第53页 |
| (三) 学前教育本科专业能力培养的存在的问题 | 第53-59页 |
| 1. 培养目标模糊,未凸显专业特色 | 第54-55页 |
| 2. 课程设置对专业能力实现程度较低 | 第55-56页 |
| 3. 教学方式单一,僵化,对能力教学的忽视 | 第56-57页 |
| 4. 能力实践形式单一,缺乏专业指导 | 第57页 |
| 5. 对专业能力指导与考核的缺失 | 第57-59页 |
| 四、学前教育本科专业能力培养改进的建议 | 第59-71页 |
| (一) 学前教育专业能力培养改进的依据 | 第59-61页 |
| 1. 幼儿教师专业能力发展的特点 | 第59-60页 |
| 2. 确立以能力培养为重的指导思想 | 第60-61页 |
| (二) 本科学前教育专业能力培养的改进建议 | 第61-69页 |
| 1. 确立明确的培养目标和方向,突出学前教育的师范特色 | 第61-62页 |
| 2. 科学、灵活设置课程,支撑专业能力的形成与发展 | 第62-63页 |
| 3. 强化专业能力训练,改革教育教学方式 | 第63-65页 |
| 4. 注重教育实践多样性,采用多种方法锻炼专业能力 | 第65-68页 |
| 5. 注重能力考核方式,提高幼儿教师师资质量 | 第68-69页 |
| 6. 学前教育专业学生自己要主动出击,全面打造自己 | 第69页 |
| (三) 研究的不足与后续发展 | 第69-71页 |
| 1. 研究中的不足之处 | 第69-70页 |
| 2. 后续研究的发展 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录：幼儿园教师专业能力调查表 | 第74-79页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
