| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、 论题的缘起 | 第11-12页 |
| 二、 研究现状 | 第12-16页 |
| 三、 研究意义 | 第16页 |
| 四、 研究思路和方法以及可能的创新点 | 第16-19页 |
| 第一章 高校思想政治理论课教师教学行为概述 | 第19-25页 |
| 第一节 高校思想政治理论课教师教学行为科学内涵 | 第19-20页 |
| 一、 行为 | 第19页 |
| 二、 教师教学行为 | 第19-20页 |
| 三、 高校思想政治理论课教师教学行为 | 第20页 |
| 第二节 高校思想政治理论课教师教学行为分类 | 第20-21页 |
| 一、 从表现形式上划分 | 第20-21页 |
| 二、 从发生机制上划分 | 第21页 |
| 三、 从层次上划分 | 第21页 |
| 四、 从教学效果上划分 | 第21页 |
| 第三节 高校思想政治理论课教师教学行为特殊性分析 | 第21-25页 |
| 一、 高校思想政治理论课的特殊性 | 第22页 |
| 二、 高校思想政治理论课教师教学行为特殊性 | 第22-25页 |
| 第二章 高校思想政治理论课教师教学行为现状调查 | 第25-42页 |
| 第一节 调查研究因子的设计 | 第25-26页 |
| 第二节 高校思想政治理论课教师教学行为课堂观察 | 第26-33页 |
| 一、 观察的设计 | 第26-27页 |
| 二、 观察的结论 | 第27-33页 |
| 第三节 高校思想政治理论课教师访谈 | 第33-38页 |
| 一、 访谈的设计 | 第33-34页 |
| 二、 访谈的结论 | 第34-38页 |
| 第四节 高校思想政治理论课教师教学行为现状调查 | 第38-42页 |
| 一、 调查问卷的设计 | 第38-39页 |
| 二、 调查的结论 | 第39-42页 |
| 第三章 高校思想政治理论课教师教学行为现状分析 | 第42-50页 |
| 第一节 高校思想政治理论课教师教学行为现状分析 | 第42-45页 |
| 一、 高校思想政治理论课教师教学行为中的积极方面 | 第42-43页 |
| 二、 高校思想政治理论课教师教学行为存在的不足 | 第43-45页 |
| 第二节 高校思想政治理论课教师课堂教学行为影响因素分析 | 第45-50页 |
| 一、 教育政策 | 第46页 |
| 二、 教材 | 第46-47页 |
| 三、 教学评价标准 | 第47页 |
| 四、 教师个体因素 | 第47-48页 |
| 五、 经济文化因素 | 第48-49页 |
| 六、 学生因素 | 第49-50页 |
| 第四章 高校思想政治理论课教学行为优化策略 | 第50-61页 |
| 第一节 高校思想政治理论课教师教学行为优化的总体视野 | 第50-54页 |
| 一、 教学行为优化的理论基础——计划行为理论 | 第50-51页 |
| 二、 计划行为理论对高校思想政治理论课教师教学行为优化的启示 | 第51-54页 |
| 第二节 高校思想政治理论课教学行为优化具体策略 | 第54-61页 |
| 一、 师生互动行为优化策略 | 第54-57页 |
| 二、 多媒体展示行为优化策略 | 第57页 |
| 三、 讲述行为的优化策略 | 第57-58页 |
| 四、 学生兴趣激发行为和纠正学生问题行为优化策略 | 第58-61页 |
| 结束语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 A 高校思想政治理论课教学调查问卷（学生用卷） | 第64-66页 |
