摘要 | 第1-9页 |
ABSTRACT | 第9-12页 |
绪论 | 第12-17页 |
一、 选题依据 | 第12页 |
二、 研究目的和意义 | 第12-13页 |
三、 国内外研究现状 | 第13-15页 |
四、 研究思路和方法 | 第15-16页 |
五、 创新之处 | 第16-17页 |
第一章 未就业大学生基本概述 | 第17-26页 |
第一节 未就业大学生的界定 | 第17-19页 |
一、 未就业大学生概念 | 第17-18页 |
二、 未就业大学生特征 | 第18-19页 |
第二节 未就业大学生的现状 | 第19-22页 |
一、 未就业大学生的数量统计 | 第19页 |
二、 未就业大学生的布局分析 | 第19-20页 |
三、 未就业大学生境况 | 第20-21页 |
四、 未就业大学生思想政治教育概况 | 第21-22页 |
第三节 未就业大学生就业问题的多学科分析 | 第22-26页 |
一、 社会学分析 | 第22页 |
二、 管理学分析 | 第22-23页 |
三、 经济学分析 | 第23-24页 |
四、 思想政治教育学分析 | 第24-26页 |
第二章 未就业大学生思想政治教育的必要性分析 | 第26-40页 |
第一节 直接原因:未就业大学生群体性思想问题 | 第26-29页 |
一、 政治信仰淡化 | 第26-27页 |
二、 价值取向实用主义化 | 第27页 |
三、 道德观念庸俗化 | 第27-28页 |
四、 心理承受能力弱化 | 第28页 |
五、 社会责任意识淡漠 | 第28页 |
六、 生活意志消沉 | 第28-29页 |
第二节 现实原因:未就业大学生群体性就业误区 | 第29-32页 |
一、 坚守城市型就业观 | 第30-31页 |
二、 短期效益型就业观 | 第31页 |
三、 死要面子型就业观 | 第31页 |
四、 守株待兔型就业观 | 第31页 |
五、 投机取巧型就业观 | 第31-32页 |
第三节 学理依据:就业观是思想政治教育主要内容之一 | 第32-36页 |
一、 现代思想政治教育的主要内容 | 第32-34页 |
二、 就业观教育在思想政治教育中的地位与作用 | 第34-35页 |
三、 未就业大学生需要思想政治教育的继续教育 | 第35-36页 |
第四节 功能依据:“事前教育”的预防功能 | 第36-40页 |
一、 事前教育与事中管理、事后补救辨析 | 第36-37页 |
二、 未就业大学生思想政治教育是一种事前教育 | 第37-38页 |
三、 事前教育避免未就业大学生群体性事件 | 第38-40页 |
第三章 未就业大学生思想政治教育“四体”创新的主要内容 | 第40-50页 |
第一节 教育主体要转变思想观念 | 第40-42页 |
一、 学习观的转变 | 第40-41页 |
二、 实践观的转变 | 第41页 |
三、 择业观的转变 | 第41-42页 |
四、 社会观的转变 | 第42页 |
第二节 教育客体要体现形势政策 | 第42-45页 |
一、 就业形势的正确判断 | 第43页 |
二、 就业观念的科学转变 | 第43页 |
三、 学习内容的合理运用 | 第43-44页 |
四、 就业能力的大幅提升 | 第44页 |
五、 心理健康的高度关注 | 第44-45页 |
第三节 教育介体要符合就业需要 | 第45-47页 |
一、 教育介体的内涵 | 第45-46页 |
二、 教育内容体现社会需求 | 第46页 |
三、 教育方法符合学生需要 | 第46-47页 |
第四节 教育环体要配合思想教育 | 第47-50页 |
一、 松绑编制来释放就业空间 | 第47页 |
二、 打破城乡结构 | 第47-50页 |
第四章 加强未就业大学生思想政治教育的路径选择 | 第50-60页 |
第一节 容就业指导是思想政治教育的前提条件 | 第50-52页 |
一、 将就业指导纳入常规教学中 | 第50页 |
二、 拓展未就业大学生的思想政治教育 | 第50-51页 |
三、 加强未就业大学生职业规划指导 | 第51-52页 |
第二节 择适格主体是思想政治教育的先决措施 | 第52-53页 |
一、 社区应成为未就业大学生思想政治教育的主要责任者 | 第52页 |
二、 家庭应成为未就业大学生思想政治教育的辅助责任者 | 第52页 |
三、 学校应成为未就业大学生思想政治教育的必要支持者 | 第52-53页 |
第三节 解就业之困是思想政治教育的首要问题 | 第53-55页 |
一、 认清形势,正确处理就业与择业的关系 | 第53-54页 |
二、 摆正就业姿势,合理选择就业环境 | 第54-55页 |
第四节 建长效机制是思想政治教育的根本保障 | 第55-57页 |
一、 人才保障机制 | 第55页 |
二、 社会调节机制 | 第55-56页 |
三、 学校引导机制 | 第56页 |
四、 家庭管理机制 | 第56-57页 |
第五节 评就业成效是思想政治教育的最终依据 | 第57-60页 |
一、 建立未就业大学生思想政治教育测评体系 | 第57页 |
二、 定期调研未就业大学生思想状况 | 第57-58页 |
三、 结合新情况新问题不断完善测评指标体系 | 第58-60页 |
结束语 | 第60-61页 |
致谢 | 第61-62页 |
参考文献 | 第62-65页 |
作者在学期间取得的学术成果 | 第65页 |