| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 当前小学语文识读教学的现状 | 第13-19页 |
| 一、当前识读教学分离的现状 | 第13-14页 |
| 二、需要思考的两个问题 | 第14-16页 |
| 三、小学语文和识读结合教学的特点 | 第16-19页 |
| 第二章 传统蒙学与现代教育心理学的启示 | 第19-23页 |
| 一、传统语文教育与识读教学 | 第19-21页 |
| 二、现代心理学与识读教学 | 第21-23页 |
| 第三章 识读结合教学的策略研究 | 第23-35页 |
| 一、在阅读中有效识字 | 第23-27页 |
| 二、在识字中轻松阅读 | 第27-31页 |
| 三、识读结合教学中的教师 | 第31-35页 |
| 主要参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |