| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-12页 |
| 第二节 相关词语界定 | 第12-15页 |
| 第三节 研究意义 | 第15-18页 |
| 一、理论意义 | 第15页 |
| 二、实践意义 | 第15-18页 |
| 第四节 研究方案 | 第18-20页 |
| 一、研究目标 | 第18页 |
| 二、研究思路 | 第18-19页 |
| 三、研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 实证研究 | 第20-41页 |
| 第一节 化学教材实验素材分析 | 第20-24页 |
| 第二节 《初中学生化学实验思维水平的调查问卷》的形成 | 第24-31页 |
| 一、研究目标 | 第24-25页 |
| 二、研究方法 | 第25页 |
| 三、研究分析 | 第25-28页 |
| 四、研究结论 | 第28-31页 |
| 第三节 学生化学实验思维水平的调查研究 | 第31-41页 |
| 一、研究目标 | 第31页 |
| 二、研究过程 | 第31-32页 |
| 三、调查结果 | 第32-35页 |
| 四、分析讨论 | 第35-39页 |
| 五、研究结论 | 第39-41页 |
| 第三章 研究总结 | 第41-50页 |
| 第一节 研究结论 | 第41-44页 |
| 一、学生化学实验思维的外显特征 | 第41页 |
| 二、化学实验思维水平的评价策略 | 第41-42页 |
| 三、学生认知与实验思维同步发展 | 第42-44页 |
| 第二节 研究启示 | 第44-50页 |
| 一、教学引导关注实验思维 | 第44-48页 |
| 二、分类学生实验关注实验思维 | 第48-50页 |
| 附录1:初中学生化学实验思维水平测试题 | 第50-52页 |
| 附录2:试题答案与分类 | 第52-55页 |
| 附录3:专题教案"神奇的氧气" | 第55-61页 |
| 参考文献 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |