| Acknowledgements | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| Contents | 第10-12页 |
| Abbreviations | 第12-13页 |
| Tables & Figures | 第13-14页 |
| Chapter 1 INTRODUCTION | 第14-17页 |
| ·Necessity and Significance of the research | 第14-15页 |
| ·Background of the Research | 第15-16页 |
| ·Organization of the Thesis | 第16-17页 |
| Chapter 2 LITERATURE REVIEW | 第17-33页 |
| ·Language Learning Strategies | 第17-25页 |
| ·Definition of Learning Strategies | 第17-19页 |
| ·Classification of Learning Strategies | 第19-25页 |
| ·Rubin's Classification of Learning Strategies | 第19-20页 |
| ·O'Malley and Chamot's Classification of Learning Strategies | 第20-21页 |
| ·Oxford's (1990) Classification of Language Learning Strategies | 第21-24页 |
| ·Stern's (1992) Classification of Language Learning Strategies | 第24-25页 |
| ·Wen Qiufang's Classification of Learning Strategies | 第25页 |
| ·CALL for Comprehensible Learning Strategies | 第25-33页 |
| ·Definition of CALL | 第25-27页 |
| ·Development of CALL | 第27-29页 |
| ·Roles of computer in language education | 第29-31页 |
| ·Learning Strategies in CALL | 第31-33页 |
| Chapter 3 METHODOLOGY | 第33-41页 |
| ·Objectives | 第33页 |
| ·Subjects | 第33-35页 |
| ·Instruments | 第35-37页 |
| ·Data Collection and Analysis Procedure | 第37-41页 |
| Chapter 4 RESULTS & DISCUSSION | 第41-54页 |
| ·Strategy Categories | 第41-43页 |
| ·Descriptive Statistics of Each LLS Use | 第43-54页 |
| Chapter 5 CONCLUSION | 第54-63页 |
| ·Summary of the Present Study | 第54-55页 |
| ·Pedagogical Implications | 第55-60页 |
| ·Carrying Out Strategy Training | 第55-58页 |
| ·Making Good Use of CALL | 第58-60页 |
| ·Limitations of the Present Study | 第60-61页 |
| ·Suggestions for Future Research | 第61-63页 |
| Bibliography | 第63-67页 |
| APPENDIX A: STRATEGY INVENTORY FOR LANGUAGE LEARNING | 第67-71页 |
| APPENDIX B: INTERVIEW OUTLINES | 第71-72页 |
