| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 一. 研究缘起 | 第10-12页 |
| 二. 研究范畴的界定 | 第12-14页 |
| 三. 相关研究综述 | 第14-18页 |
| 四. 研究方案 | 第18-22页 |
| 第二章 制度变迁与教师专业发展制度 | 第22-43页 |
| 一. 制度 | 第22-28页 |
| 二. 制度变迁理论 | 第28-34页 |
| 三. 制度变迁与教师专业发展 | 第34-36页 |
| 四. 教师专业发展制度的生成和变迁 | 第36-43页 |
| 第三章 DT中学教师专业发展现状及制度原因 | 第43-57页 |
| 一. 上海市DT中学的历史和概况 | 第43-46页 |
| 二. DT中学近几年来对教师专业发展的反思与调整 | 第46-49页 |
| 三. 当前DT中学教师专业发展的困境 | 第49-55页 |
| 四. 制约教师的专业发展的制度原因 | 第55-57页 |
| 第四章 DT中学教师专业发展制度供给不足的原因分析 | 第57-81页 |
| 一. 关于DT中学教师的问卷过程及结论 | 第57-69页 |
| 二. 教师专业发展制度供给不足的原因 | 第69-81页 |
| 第五章 DT中学教师专业发展制度供给的对策 | 第81-95页 |
| 一. 发挥政府在教师专业发展制度供给中的主导作用 | 第81-84页 |
| 二. 积极协调学校内部的各主体的利益 | 第84-87页 |
| 三. 有序开展诱致性的制度供给 | 第87-91页 |
| 四. 重视教师专业发展的文化建设 | 第91-95页 |
| 主要参考文献 | 第95-98页 |
| 一. 著作类 | 第95页 |
| 二. 学位论文类 | 第95-96页 |
| 三. 期刊类 | 第96-98页 |
| 附件1:N区人民政府教育督导室DT中学调研报告 | 第98-102页 |
| 附件2:上海市DT中学两年发展规划 | 第102-112页 |
| 附件3:P区义务教育学校办学绩效考核指标 | 第112-115页 |
| 附件4:P区义务教育学校行政负责人年度绩效考核表 | 第115-120页 |
| 附件5:DT中学组织机构调整 | 第120-121页 |
| 附件6:DT中学"青蓝工作室"实施方案(修改稿) | 第121-122页 |
| 附件7:问卷 | 第122-124页 |
| 附件8:访谈提纲 | 第124-125页 |
| 后记 | 第125页 |