网络博客促进教师专业化发展研究

第1章 前言	第1-10页
·课题提出的背景及意义	第7页
·国内外研究现状	第7-9页
·论文的研究思路与方法	第9-10页
第2章 信息时代教师专业发展分析	第10-20页
·信息时代的教师专业化	第10-13页
·教师专业化与现代教育技术	第13-17页
·博客——促进教师专业发展的新工具	第17-20页
第3章 教师利用博客促进专业发展模式探究	第20-39页
·教师博客促进专业发展模式	第20-25页
·教师博客内涵及功能	第20-22页
·传播学角度下的教师博客	第22-24页
·教师利用博客促进专业发展的模式	第24-25页
·基于博客的教师个体认知发展	第25-31页
·教师博客的互动分析	第31-33页
·教师互动与教师专业化	第31页
·教师博客作为互动工具促成思想共享	第31-33页
·教师博客促成学习共同体的形成	第33页
·网络博客实现教师知识管理分析	第33-36页
·教师知识与教师专业化	第33-34页
·教师隐性知识价值及传播局限性	第34页
·利用教师博客实现知识的有效管理	第34-36页
·教师博客的教学功能分析	第36-39页
·教师博客——师生平等交流的工具	第36页
·教师博客——传递教学内容的媒介	第36-38页
·教师博客——评价教师的良好工具	第38-39页
第4章 教师博客的创建与发展	第39-49页
·博客平台建设	第39-42页
·博客平台的定位	第39-41页
·博客平台的辅助系统建设	第41-42页
·教师博客的发展与要求	第42-46页
·教师作为博客人的素质要求	第42-44页
·教师博客的内容建设要求	第44-45页
·教师博客的发展	第45-46页
·博客促进教师专业化的理性思考	第46-49页
第5章 结论	第49-51页
参考文献	第51-53页
附录	第53-55页
致谢	第55页