| 第一章 前言 | 第1-14页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 三、 研究目的和研究内容 | 第12页 |
| 四、 相关概念界定 | 第12-14页 |
| 第二章 培训的指导思想和培训途径的选择 | 第14-20页 |
| 一、 培训的指导思想 | 第14-17页 |
| (一) “更新观念”为基础 | 第14-15页 |
| (二) “绩效改进”为思路 | 第15页 |
| (三) “自主--协作式学习”为方式 | 第15-16页 |
| (四) “技术与教学的整合”为内容 | 第16页 |
| (五) 充分发挥信息技术的优势 | 第16-17页 |
| (六) “超越培训，走向学习”为最终目标 | 第17页 |
| 二、 培训途径的选择 | 第17-20页 |
| (一) 校本培训是教师教育信息技术培训的有效途径 | 第17-18页 |
| (二) 教师教育信息技术校本培训的优势 | 第18-20页 |
| 第三章 教育信息技术校本培训的设计 | 第20-36页 |
| 一、 培训人员的组成及其职责 | 第20-21页 |
| 二、 培训前期分析 | 第21-26页 |
| (一) 绩效分析 | 第21-24页 |
| (二) 培训对象分析 | 第24-26页 |
| 三、 培训要素设计 | 第26-36页 |
| (一) 培训目标的阐明 | 第26-29页 |
| (二) 培训内容的设定 | 第29-31页 |
| (三) 培训方式的选择 | 第31-34页 |
| (四) 培训管理 | 第34-35页 |
| (五) 其他事宜 | 第35-36页 |
| 第四章 教育信息技术校本培训的实施与评价 | 第36-44页 |
| 一、 培训的实施 | 第36-40页 |
| (一) 制定具体培训计划 | 第36页 |
| (二) 培训活动的实施 | 第36-39页 |
| (三) 培训成果的转化 | 第39-40页 |
| 二、 培训的评价 | 第40-44页 |
| (一) 培训评价原则 | 第40-41页 |
| (二) 进行评价设计 | 第41-42页 |
| (三) 评价实施情况 | 第42-44页 |
| 第五章 研究结论与反思 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一: 关于中小学教师信息技术应用现状的调查问卷 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |