| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、 相关研究综述 | 第9-14页 |
| （一） 国外教育制度公正研究的现状 | 第9-11页 |
| （二） 国内教育制度公正研究的现状 | 第11-13页 |
| （三） 已有研究存在的问题与反思 | 第13-14页 |
| 三、 研究的思路和方法 | 第14-15页 |
| 四、 核心概念的界定 | 第15-17页 |
| （一） 公正 | 第15-16页 |
| （二） 制度公正 | 第16页 |
| （三） 大学教学管理制度 | 第16-17页 |
| （四） 大学教学管理制度公正性 | 第17页 |
| 第一章 罗尔斯公正观的地位、要点及其现实意义 | 第17-20页 |
| 一、 罗尔斯公正观的地位 | 第18页 |
| 二、 罗尔斯公正观的要点 | 第18-19页 |
| （一） 原初状态和无知之幕 | 第18-19页 |
| （二） 两个正义原则 | 第19页 |
| 三、 罗尔斯公正观的现实意义 | 第19-20页 |
| 第二章 大学教学管理制度公正性的内容 | 第20-27页 |
| 一、 大学管理者、教师和学生——大学教学管理的直接利益主体 | 第20-21页 |
| （一） 大学管理者统领教学管理的方向 | 第20-21页 |
| （二） 大学教师肩负提高教学管理质量的使命 | 第21页 |
| （三） 大学生的需求引导教学管理的评价 | 第21页 |
| 二、 大学教学管理制度中权利、权力、义务和责任的公正 | 第21-27页 |
| （一） 大学教学管理权利的公正 | 第22-23页 |
| （二） 大学教学管理权力的公正 | 第23-25页 |
| （三） 大学教学管理义务和责任的公正 | 第25-27页 |
| 第三章 大学教学管理制度公正性缺失的现实剖析 | 第27-34页 |
| 一、 大学教学管理制度公正性缺失的主要表现 | 第27-32页 |
| （一） 大学教学管理权利分配的人性化不足 | 第27-29页 |
| （二） 大学教学管理权力分配的比例失衡 | 第29-31页 |
| （三） 大学教学管理义务和责任分配的主体自觉性不高 | 第31-32页 |
| 二、 大学教学管理制度公正性缺失的成因 | 第32-34页 |
| （一） 外部归因：制度的外部环境与公正的消极互动 | 第32-33页 |
| （二） 内部归因：制度本身与公正要求的背离 | 第33-34页 |
| 第四章 构建公正的大学教学管理制度 | 第34-44页 |
| 一、 大学教学管理制度应坚持的公正原则 | 第35-37页 |
| （一） 合法性原则 | 第35-36页 |
| （二） 机会公平原则 | 第36页 |
| （三） 差别原则 | 第36-37页 |
| 二、 大学教学管理制度本体的公正性 | 第37-42页 |
| （一） 制度设计的公正 | 第38-39页 |
| （二） 制度运行的公正 | 第39-41页 |
| （三） 制度评价与反馈的公正 | 第41-42页 |
| 三、 大学教学管理者本身的公正诉求 | 第42-43页 |
| 四、 对现行大学教学管理制度改革的建议 | 第43-44页 |
| （一） 制度改革要恪守其公正理念 | 第43页 |
| （二） 制度改革要重视各直接利益主体的参与公正 | 第43-44页 |
| （三） 制度改革要注重其公正效度的评价与反馈 | 第44页 |
| 结语 | 第44-47页 |
| 注释 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文目录及参与研究的课题 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
