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生本取向的地理教学设计研究与实践

中文摘要第1-7页
Abstract第7-13页
0. 引言第13-20页
   ·研究背景和意义第13-14页
     ·研究背景第13页
     ·研究意义第13-14页
   ·研究现状分析第14-17页
     ·地理教学设计专著研究第14-15页
     ·地理教学设计要素研究第15-16页
     ·存在的问题与不足第16-17页
   ·研究方案第17-20页
     ·研究目标第17-18页
     ·拟研究的关键问题第18页
     ·拟采取的研究方法第18页
     ·特色与创新第18-19页
     ·研究路径第19-20页
1. 生本取向的地理教学设计概述第20-28页
   ·概念的界定第20-22页
     ·教学第20页
     ·教学设计第20-21页
     ·地理教学设计第21页
     ·生本取向的地理教学设计第21-22页
   ·生本取向的地理教学设计与传统备课的比较第22-25页
     ·设计理念差异第22-23页
     ·教学目标差异第23页
     ·教学分析差异第23-24页
     ·教学策略差异第24页
     ·教学媒体差异第24-25页
     ·评价理念差异第25页
   ·生本取向的地理教学设计的重要意义第25-28页
     ·目前中学地理教学设计中存在的问题第25-26页
     ·地理教学设计走向生本的重要意义第26-28页
2. 生本取向的地理教学设计的研究基础与设计原则第28-36页
   ·生本取向的地理教学设计的理论基础第28-33页
     ·新课改理论对地理教学设计的指导意义第28-29页
     ·人本主义理论第29-30页
     ·认知主义学习理论第30-31页
     ·多元智能理论第31-32页
     ·杜威的"做中学"和陶行知的"教学做合一"理论第32-33页
   ·生本取向的地理教学设计的基本原则第33-36页
     ·体现主体性原则第33-34页
     ·践行生活性原则第34页
     ·呈现互动性原则第34页
     ·体现实践性原则第34-36页
3. 生本取向的地理教学设计的实施策略第36-69页
   ·分析学情教学设计的必备起点第36-39页
     ·学生年龄特点分析——影响学生认知的生理基础第37页
     ·已有知识经验分析——建构新知的"先行组织者"第37-38页
     ·已有学习能力分析——达成学习目标的保证第38页
     ·学生学习态度分析——促进高效学习的"催化剂"第38-39页
     ·学习存在困难分析——增强教学针对性的关键第39页
   ·厘定目标:指向学生最近发展区第39-47页
     ·地理教学目标设计的现状分析第39-41页
     ·生本取向的教学目标的主要特点第41-43页
     ·根据学生的最近发展区确定教学目标第43-45页
     ·掌握不同类型教学目标的陈述策略第45-47页
   ·开发教材:联系学生已有知识经验第47-51页
     ·研读课标是教材加工处理的必要前提第47-48页
     ·吃透教材是教材加工处理的必要环节第48-49页
     ·重组整合是开发教材资源的重要方式第49-51页
   ·制定策略:引导学生参与教学过程第51-62页
     ·自主学习策略第52-54页
     ·合作学习策略第54-55页
     ·发现学习策略第55-57页
     ·活动教学策略第57-60页
     ·问题-探究策略第60-62页
   ·选择媒体:实现信息通道优化融合第62-66页
     ·注重多种媒体的优化组合第62-63页
     ·根据内容与目标选择教学媒体第63-64页
     ·根据学生认知水平选择媒体第64-65页
     ·考虑教师自身特点与学校条件第65-66页
   ·设计评价:凸显发展与表现性评价第66-69页
     ·评价标准多元化第66页
     ·评价内容多样化第66-67页
     ·评价方式多样性第67-69页
4. 生本取向的地理教学设计的实践研究第69-80页
   ·生本取向的地理教学设计案例第69-75页
   ·生本取向的地理教学案例评析第75-77页
     ·对教学要素规范性的评析第75页
     ·对设计理念先进性的评析第75-76页
     ·对教学过程操作性的评价第76页
     ·对教学方式创新性的评价第76-77页
   ·生本取向的地理教学设计实践第77-80页
5. 结论与前瞻第80-82页
   ·基本结论第80-81页
   ·存在问题第81页
   ·前瞻思考第81-82页
附录:湖北省高中地理教师教学设计能力问卷调查第82-85页
参考文献第85-87页
在校期间发表的论文第87-88页
致谢第88页

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