| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·论文研究背景与意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·论文研究思路与技术路线 | 第14-15页 |
| ·论文研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 合作学习的理论分析 | 第17-24页 |
| ·合作学习的基本理论 | 第17-18页 |
| ·合作学习的含义 | 第17页 |
| ·合作学习的基本理念 | 第17-18页 |
| ·初中生物合作学习的理论基础 | 第18-19页 |
| ·认知发展理论 | 第18-19页 |
| ·群体动力理论 | 第19页 |
| ·教学工学理论 | 第19页 |
| ·初中生物教学中开展合作学习的必要性分析 | 第19-21页 |
| ·合作学习克服了传统授课制的不足，为初中生物教学注入活力 | 第20页 |
| ·合作学习有利于提升生物学习效率，培养学生的合作精神 | 第20-21页 |
| ·合作学习注重全面发展，有利于认知与技能目标的均衡达成 | 第21页 |
| ·初中生物教学开展合作学习存在的问题分析 | 第21-24页 |
| ·对合作学习的教学设计不够科学，未能很好地完成教学目标 | 第21-22页 |
| ·过于注重形式而忽略了合作学习的实质，导致学习效果不理想 | 第22页 |
| ·缺乏有效的激励机制，导致学生参与度不平衡，合作不够主动 | 第22-23页 |
| ·对初中生物教学合作学习的评价机制不完善，重整体而轻个体 | 第23-24页 |
| 第三章 初中生物教学中有效开展合作学习的对策机制 | 第24-30页 |
| ·初中生物教学中开展合作学习的基本原则 | 第24-25页 |
| ·构建基于合作小组的初中生物合作学习模式与方法 | 第25-26页 |
| ·创新初中生物教学初中生物合作学习的实施方式 | 第26-28页 |
| ·转变教育观念，树立科学的初中生物合作学习的理念与意识 | 第26页 |
| ·强化对合作学习教学技能的培养，提升教学效果 | 第26-27页 |
| ·构建有利于学生进行初中生物合作学习的课堂环境 | 第27-28页 |
| ·强化对初中生物教学合作学习的效果评估 | 第28-30页 |
| ·初中生物合作学习效果评估的意义 | 第28-29页 |
| ·初中生物合作学习效果评估的方法 | 第29-30页 |
| 第四章 合作学习在初中生物教学中应用的实验研究 | 第30-50页 |
| ·实验目的 | 第30页 |
| ·实验对象 | 第30页 |
| ·实验方法 | 第30-31页 |
| ·实验设计 | 第30-31页 |
| ·实验变量 | 第31页 |
| ·实验过程 | 第31页 |
| ·实验材料 | 第31页 |
| ·实验具体步骤 | 第31-36页 |
| ·实验前期工作 | 第32页 |
| ·实验准备阶段 | 第32-35页 |
| ·实验实施阶段 | 第35-36页 |
| ·教学案例 | 第36-44页 |
| ·实验结果分析 | 第44-50页 |
| ·开展合作学习前的调查问卷分析 | 第44-45页 |
| ·实验班与对照班前测成绩比较 | 第45-46页 |
| ·实验班与对照班后测成绩比较 | 第46-47页 |
| ·实验班与对照班的前测与后测成绩比较 | 第47-48页 |
| ·开展合作学习后对实验班学生的调查问卷分析 | 第48-50页 |
| 第五章 结论与展望 | 第50-53页 |
| ·论文研究结论 | 第50-51页 |
| ·进一步研究的展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
