新课标要求下高中数学教师职后培训的调查研究--基于山西省朔州市高中数学教师的实地调查
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二章 相关文献综述 | 第10-18页 |
| ·教师的相关概念的界定 | 第10页 |
| ·新课改背景下，对高中数学教师提出新要求 | 第10-14页 |
| ·教师的数学素养 | 第10-11页 |
| ·科学文化素养 | 第11-12页 |
| ·数学教研素养 | 第12-14页 |
| ·国内教师职后培训的简述 | 第14-16页 |
| ·山西省朔州市的教育概况 | 第16-18页 |
| 第三章 新课标要求下对教师实施情况的调查与研究 | 第18-26页 |
| ·研究工具 | 第18页 |
| ·问卷的设置 | 第18页 |
| ·问卷的实施 | 第18-19页 |
| ·调查问卷的结果分析 | 第19-24页 |
| ·教师的基本情况简介 | 第19页 |
| ·教师对新课改的态度 | 第19-20页 |
| ·教师对教材的了解 | 第20-22页 |
| ·对教师教学方面的调查了解 | 第22-23页 |
| ·教师的信息技术应用和操作的能力 | 第23-24页 |
| ·师生关系的处理方面 | 第24页 |
| ·小结 | 第24-26页 |
| 第四章 朔州市教师职后培训实效性问题的现状调查 | 第26-29页 |
| ·研究工具 | 第26页 |
| ·调查结果分析 | 第26-29页 |
| ·教师培训的时效性 | 第26-27页 |
| ·教师职后培训具体情况调查 | 第27页 |
| ·教师希望参加的职后培训 | 第27-29页 |
| 第五章 在新课标要求下教师的职后培训 | 第29-40页 |
| ·教师专业知识的扩充 | 第29-34页 |
| ·数学史知识 | 第29-31页 |
| ·数学思想方法 | 第31-34页 |
| ·数学新增内容 | 第34页 |
| ·教师教学技能的提升 | 第34-38页 |
| ·分析教材的能力 | 第35页 |
| ·教学设计能力 | 第35-38页 |
| ·现代信息技术的应用与操作能力 | 第38页 |
| ·教师科研能力的提升 | 第38-40页 |
| 第六章 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1 高中数学新课程实施现状调查问卷 | 第43-48页 |
| 附录2 朔州市高中数学教师职后培训的调查 | 第48-51页 |
| 攻读研究生学位期间公开发表的论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
