| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-16页 |
| 一、题目陈述 | 第8-9页 |
| 二、科学精神概述 | 第9-12页 |
| （一） 科学精神的概念 | 第9-10页 |
| （二） 科学精神的特征 | 第10-11页 |
| （三） 小学生的科学精神特征 | 第11-12页 |
| 三、国内外对科学精神培养的研究综述 | 第12-13页 |
| （一） 我国对科学精神培养的研究状况 | 第12-13页 |
| （二） 国外对科学精神培养的研究状况 | 第13页 |
| 四、研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 五、理论基础和方法 | 第14-16页 |
| （一） 教育学基础 | 第14页 |
| （二） 心理学基础 | 第14-15页 |
| （三） 小学生心理特征分析 | 第15页 |
| （四） 研究的方法 | 第15-16页 |
| 第二章 当前小学语文科学精神培养的调查与分析 | 第16-24页 |
| 一、小学语文科学精神培养的调查 | 第16-17页 |
| （一） 调查设计 | 第16页 |
| （二） 调查实施 | 第16-17页 |
| 二、小学语文科学精神培养的调查分析 | 第17-24页 |
| （一） 调查结果分析 | 第17-22页 |
| （二） 存在问题的原因 | 第22-24页 |
| 第三章 小学中高年级语文教学中科学精神培养的对策 | 第24-34页 |
| 一、建设有利于培养学生科学精神的环境 | 第24-26页 |
| （一） 创设有利于培养科学精神的课堂环境 | 第24-26页 |
| （二） 营造有利于培养科学精神的家庭环境 | 第26页 |
| （三） 构建有利于培养科学精神的校园环境 | 第26页 |
| 二、结合教材，培养学生的科学精神 | 第26-27页 |
| （一） 用科学家的魅力，培养学生的科学精神 | 第26-27页 |
| （二） 用严谨的数据，精炼的语言，培养学生的科学精神 | 第27页 |
| 三、改变方式，培养学生的科学精神 | 第27-29页 |
| （一） 改变学生学习方式，培养学生的科学精神 | 第27-28页 |
| （二） 改变评价方式，培养学生的科学精神 | 第28-29页 |
| 四、教学手段多样性，有利于培养学生的科学精神 | 第29-31页 |
| （一） 教具的运用 | 第29页 |
| （二） 实验的运用 | 第29-30页 |
| （三） 现代教育技术的运用 | 第30页 |
| （四） 课本剧的运用 | 第30-31页 |
| 五、在语文综合性学生中,培养学生的科学精神 | 第31-33页 |
| 六、提高教师的科学素质，保证学生科学精神的培养 | 第33-34页 |
| （一） 树立现代教学理念，保证学生科学精神的培养 | 第33页 |
| （二） 灵活运用教学方法，保证学生科学精神的培养 | 第33-34页 |
| （三） 增强自我科学精神，保证学生科学精神的培养 | 第34页 |
| （四） 学习积累科学知识，保证学生科学精神的培养 | 第34页 |
| 第四章 语文教学对学生科学精神培养的研究成绩 | 第34-36页 |
| 一、学生科学精神的培养，提高了学生的语文能力 | 第34-35页 |
| 二、学生科学精神的培养，推动了爱国精神的弘扬 | 第35-36页 |
| 三、学生科学精神的培养，转变了教师的教育理念 | 第36页 |
| 第五章 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 1 小学语文学科调查问卷（学生部分） | 第38-39页 |
| 附录 2 小学语文学科调查问卷（教师部分） | 第39-40页 |
| 附录 3 语文教学案例 | 第40-45页 |
| 后记 | 第45页 |