| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 第二章 研究对象阅读情况调查分析 | 第11-13页 |
| 一、研究对象调查 | 第11页 |
| 二、针对调查结果进行分析 | 第11-13页 |
| （一） 结合问卷进行相关分析 | 第11-12页 |
| 1、班级学生大部分没有养成良好的阅读习惯 | 第11页 |
| 2、被测学生中的绝大多数能够正确认识阅读的目的 | 第11页 |
| 3、被测学生对阅读缺乏稳定的兴趣 | 第11-12页 |
| （二） 结合以上数据和学生的家庭背景进行分析 | 第12-13页 |
| 第三章 加强家校配合，构建学生的语文课外阅读场 | 第13-15页 |
| 第四章 充分利用课内指导提高学生阅读能力 | 第15-24页 |
| 一、课堂阅读方法的指导 | 第15-20页 |
| （一） 利用课堂教学指导学生掌握有效的阅读方法 | 第15-16页 |
| 1、精读法 | 第15页 |
| 2、略读法和浏览法 | 第15页 |
| 3、摘录批注法 | 第15-16页 |
| （二） 通过课堂教学训练根据阅读对象的不同使用不同的阅读模式 | 第16-19页 |
| 1、美文美读 | 第16-17页 |
| 2、通过抓事件，品人物，悟写法阅读小说 | 第17-18页 |
| 3、积极诵读，淡化理解，把握关键词句阅读古诗词文言文 | 第18页 |
| 4、“形神兼顾”阅读散文 | 第18页 |
| 5、明晰要点，理解写法阅读说明性文章和论说文 | 第18-19页 |
| （三） 充分利用选读课文进行课外阅读指导 | 第19-20页 |
| 二、课堂阅读内容的指导 | 第20-24页 |
| （一） 高年级孩子的阅读兴趣研究 | 第20-21页 |
| （二） 在尊重儿童兴趣的前提下指导孩子选书，提倡自主阅读、经典阅读 | 第21-22页 |
| （三） 课内阅读延伸到课外阅读 | 第22-24页 |
| 1、借助课内资料的学习进行阅读的拓展 | 第22-23页 |
| 2、教师在课堂中的阅读示范、同伴的互助推荐也能促进学生的课外阅读 | 第23-24页 |
| 第五章 兴趣激发、有效跟进 | 第24-28页 |
| 一、营造书香环境，培养阅读兴趣 | 第24-25页 |
| （一） 通过班级文化建设，积极营造书香教室环境 | 第24页 |
| （二） 充分利用班级图书角 | 第24-25页 |
| 二、活动有效跟进，激发阅读兴趣 | 第25-26页 |
| 三、借助有效评价，激励阅读兴趣 | 第26-28页 |
| （一） 利用一切课内外机会肯定乐阅读、善阅读行为 | 第26-27页 |
| （二） 鼓励先进，培优带差 | 第27-28页 |
| 第六章 结论 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附页1 | 第31-33页 |
| 附页2 | 第33-35页 |
| 附页3 | 第35-39页 |
| 附页4 | 第39-42页 |
