| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-12页 |
| ·问题的缘起 | 第8-10页 |
| ·关于概念教学 | 第8-9页 |
| ·关于概念图 | 第9-10页 |
| ·我国对概念图的评价研究处于起步阶段 | 第10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| 第二章 研究的基本概念与理论 | 第12-19页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-15页 |
| ·概念图 | 第12-13页 |
| ·概念图的评价 | 第13页 |
| ·量规 | 第13-15页 |
| ·理论基础 | 第15-19页 |
| ·认知主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义理论 | 第16页 |
| ·表现性评价 | 第16-19页 |
| 第三章 国内外研究状况 | 第19-23页 |
| ·国外研究状况 | 第19-21页 |
| ·国内研究状况 | 第21-23页 |
| 第四章 研究的方法、对象和步骤 | 第23-24页 |
| ·研究的方法 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究步骤 | 第23-24页 |
| 第五章 指导学生绘制概念图 | 第24-29页 |
| ·认识概念图 | 第24-25页 |
| ·指导学生绘制概念图 | 第25-28页 |
| ·填写填空式概念图 | 第25-26页 |
| ·教师给出主要概念，学生绘制概念图 | 第26-28页 |
| ·教师给出中心概念，学生绘制概念图 | 第28页 |
| ·指导学生绘制概念图的注意事项 | 第28-29页 |
| 第六章 概念图量规的制定与使用 | 第29-34页 |
| ·概念图量规的制定 | 第29-32页 |
| ·概念图量规的制定原则 | 第29页 |
| ·概念图量规的制定过程 | 第29-32页 |
| ·用概念图量规指导绘制概念图 | 第32-34页 |
| ·发课题及量规表 | 第32页 |
| ·结合概念图量规绘制概念图 | 第32页 |
| ·评价 | 第32-34页 |
| 第七章 课题研究的结果、分析及结论 | 第34-43页 |
| ·研究的结果及分析 | 第34-40页 |
| ·三次概念图量规评价结果平均得分分析 | 第34-36页 |
| ·概念图量规区分度分析 | 第36-38页 |
| ·三次概念图量规评价结果分次得分分析 | 第38页 |
| ·量规评价结果与试卷评价结果相关性分析 | 第38-39页 |
| ·实验班和对照班试卷成绩差异性分析 | 第39-40页 |
| ·结论 | 第40-43页 |
| ·概念图量规能对学生绘制的概念图进行评价 | 第40页 |
| ·概念图量规能够有效地指导学生绘制概念图，但不限制学生思维 | 第40-41页 |
| ·概念图量规能够促进学生理解概念之间的关系，能评价学生对概念的掌握情况 | 第41-42页 |
| ·根据教学要求合理制定概念图量规 | 第42-43页 |
| 第八章 讨论 | 第43-45页 |
| ·应该重视对概念图的绘制与评价 | 第43页 |
| ·建立概念图量规的基本模式和评价体系 | 第43-44页 |
| ·促进学生思维发展，减少对学生的限制 | 第44页 |
| ·重视学生的自评与互评 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |