高校艺术教学建筑设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·课题背景及研究现状 | 第10-14页 |
| ·课题背景 | 第10-13页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第13-14页 |
| ·概念释义与研究范围界定 | 第14-16页 |
| ·艺术的概念 | 第14-15页 |
| ·高校教学建筑 | 第15-16页 |
| ·研究范围界定 | 第16页 |
| ·研究的意义、方法及研究框架 | 第16-19页 |
| ·研究的目的意义 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究框架 | 第18-19页 |
| 第2章 高校艺术教学建筑的发展和分类 | 第19-30页 |
| ·国外艺术教学建筑的发展 | 第19-22页 |
| ·国外艺术教学建筑的历史沿革 | 第19-20页 |
| ·国外艺术教学建筑的现状 | 第20-22页 |
| ·国内艺术教学建筑的发展 | 第22-25页 |
| ·国内艺术教学建筑的历史沿革 | 第22-23页 |
| ·国内艺术教学建筑的现状 | 第23-25页 |
| ·高校艺术教学建筑的分类 | 第25-28页 |
| ·按艺术形式分类 | 第25-26页 |
| ·按专业类型分类 | 第26-27页 |
| ·按院校类型分类 | 第27-28页 |
| ·本章小结 | 第28-30页 |
| 第3章 高校艺术教学建筑特质解析 | 第30-48页 |
| ·行为模式分析 | 第30-35页 |
| ·教学行为模式 | 第30-33页 |
| ·展示行为模式 | 第33-34页 |
| ·交往行为模式 | 第34-35页 |
| ·艺术教学建筑空间特征 | 第35-42页 |
| ·空间布局特征 | 第36-38页 |
| ·公共空间特征 | 第38-40页 |
| ·教学空间特征 | 第40-42页 |
| ·艺术教学建筑形象特征 | 第42-47页 |
| ·艺术的回应 | 第42-43页 |
| ·个性的彰显 | 第43-44页 |
| ·文脉的传承 | 第44-46页 |
| ·理念的展示 | 第46-47页 |
| ·本章小结 | 第47-48页 |
| 第4章 高校艺术教学建筑设计手法 | 第48-88页 |
| ·功能空间布局 | 第48-58页 |
| ·功能空间的构成 | 第48-50页 |
| ·围合式布局 | 第50-53页 |
| ·线性布局 | 第53-55页 |
| ·共享式布局 | 第55-56页 |
| ·并置式布局 | 第56-58页 |
| ·主题空间设计 | 第58-65页 |
| ·空间功能的复合 | 第58-61页 |
| ·空间界面的消解 | 第61-63页 |
| ·艺术氛围的渲染 | 第63-65页 |
| ·静态艺术的教学空间设计 | 第65-74页 |
| ·画室 | 第65-67页 |
| ·设计教室 | 第67-71页 |
| ·工作间 | 第71-74页 |
| ·动态艺术的教学空间设计 | 第74-80页 |
| ·琴房 | 第74-77页 |
| ·舞蹈教室 | 第77-79页 |
| ·音乐排练厅 | 第79-80页 |
| ·形象表达 | 第80-87页 |
| ·形体的异化 | 第80-82页 |
| ·材质的对比 | 第82-84页 |
| ·元素的再现 | 第84-86页 |
| ·语汇的统一 | 第86-87页 |
| ·本章小结 | 第87-88页 |
| 结论 | 第88-90页 |
| 参考文献 | 第90-94页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第94-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
