| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-10页 |
| (一) 选题背景及意义 | 第6-7页 |
| (二) 本课题研究现状及趋势 | 第7-8页 |
| (三) 研究内容与方法 | 第8-10页 |
| 一 小学英语课程与小学英语教师 | 第10-14页 |
| (一) 小学英语课程的地位——新课程实施的重要组成部分 | 第10页 |
| (二) 小学英语教师的素质——小学英语课程成功实施的保证 | 第10-12页 |
| (三) 区域教研与农村小学英语师资水平的改善 | 第12-14页 |
| 二 农村小学英语师资现状调查及分析 | 第14-22页 |
| (一) 调查基本情况描述 | 第14页 |
| (二) 调查结果归类分析 | 第14-19页 |
| (三) 当前农村小学英语师资问题透视 | 第19-22页 |
| 三 区域教研改善农村小学英语师资 | 第22-32页 |
| (一) 区域教研改善农村小学英语师资的前提条件 | 第22页 |
| (二) 区域教研改善农村小学英语师资的措施建议 | 第22-32页 |
| 1、建立专业指导队伍，敞开专业引领渠道 | 第22-23页 |
| 2、定期开展针对性的专业培训 | 第23-25页 |
| 3、组织有效的常规教研活动 | 第25-26页 |
| 4、引领学校校本培训 | 第26-27页 |
| 5、开展校际联合教研活动 | 第27-29页 |
| 6、积极尝试网络教研 | 第29-32页 |
| 结束语 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |