| 中文摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7-8页 |
| 第二节 已有的研究成果 | 第8页 |
| 一、注重对高职院校公共音乐教育现状的研究 | 第8页 |
| 二、注重对高职院校公共音乐教育教学的研究 | 第8页 |
| 三、着眼于高职院校公共音乐教育功能的研究 | 第8页 |
| 四、本研究的内容 | 第8页 |
| 第三节 相关概念界定 | 第8-10页 |
| 一、高等职业教育与素质教育 | 第8-9页 |
| 二、审美教育与音乐教育 | 第9-10页 |
| 第四节 研究方法 | 第10-12页 |
| 一、文献资料研究法 | 第10-11页 |
| 二、问卷调查法 | 第11页 |
| 三、访谈法 | 第11页 |
| 四、统计法 | 第11-12页 |
| 第二章 高职院校公共音乐教育理论综述 | 第12-18页 |
| 第一节 我国高等职业教育的发展概况 | 第12-13页 |
| 第二节 我国高职院校公共音乐教育现状 | 第13-15页 |
| 一、音乐教育的从属地位 | 第13-14页 |
| 二、高职院校音乐欣赏课程的现状 | 第14-15页 |
| 第三节 音乐教育在高职院校中的实施意义 | 第15-16页 |
| 第四节 音乐教育在高职院校中的促进作用 | 第16-18页 |
| 一、提高学生的审美能力 | 第16页 |
| 二、丰富学生的想象力和创造力 | 第16-17页 |
| 三、有益于学生身心健康 | 第17-18页 |
| 第三章 江苏省高职院校公共音乐教育现状调查 | 第18-25页 |
| 第一节 现状调查实施方案 | 第18页 |
| 一、调查对象 | 第18页 |
| 二、调查研究工具 | 第18页 |
| 三、调查的时间 | 第18页 |
| 第二节 统筹调查结果 | 第18-23页 |
| 一、对学生音乐学习调查分析 | 第18-19页 |
| 二、开课内容调查分析 | 第19-21页 |
| 三、所调查情况师资一览表 | 第21-23页 |
| 四、音乐艺术机构调查分析 | 第23页 |
| 第三节 小结 | 第23-25页 |
| 第四章 对江苏省高职院校公共音乐教育现状调查引发的思考 | 第25-35页 |
| 第一节 正确认识高职院校公共音乐教育的目的和意义 | 第25页 |
| 第二节 构建高职院校音乐课程基本模式的建议 | 第25-32页 |
| 一、构建高职院校音乐课程基本模式 | 第25-27页 |
| 二、教学内容与方法的思考 | 第27-32页 |
| 第三节 高职院校公共音乐教师知识结构和能力思考 | 第32-33页 |
| 一、加强师德建设，树立模范的师爱形象 | 第32页 |
| 二、过硬的教学能力 | 第32-33页 |
| 三、健康的心理素质 | 第33页 |
| 第四节 音乐教育评估 | 第33-35页 |
| 一、音乐教育评估 | 第33页 |
| 二、完善高职院校音乐教学评价的原则 | 第33-34页 |
| 三、教师教学情况的评价 | 第34页 |
| 四、学生学习情况的评价 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 作者简介 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |