高中化学问题性教学的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| ·课题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究本课题的意义 | 第10-12页 |
| ·研究方法、研究的基本假设及可行性分析 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·研究的基本假设 | 第12页 |
| ·研究的可行性分析 | 第12-13页 |
| ·研究的基本思路 | 第13页 |
| ·本研究的特点及创新点 | 第13-15页 |
| 2 问题的本质与问题性教学 | 第15-30页 |
| ·问题的本质 | 第15-16页 |
| ·问题性教学的含义 | 第16-17页 |
| ·问题性教学的历史发展及研究现状 | 第17-21页 |
| ·问题性教学的理论基础 | 第21-30页 |
| ·问题性教学的心理学和逻辑学依据 | 第21-22页 |
| ·问题性教学的知识论基础 | 第22-24页 |
| ·问题性教学的学习论基础 | 第24-27页 |
| ·问题性教学的课程论基础 | 第27-28页 |
| ·问题性教学的教育学基础 | 第28-30页 |
| 3 问题性教学的设计方法和课堂实施策略 | 第30-55页 |
| ·问题性教学的原则 | 第30-33页 |
| ·主体性原则 | 第30-31页 |
| ·主题性原则 | 第31-32页 |
| ·适时性原则 | 第32-33页 |
| ·问题性教学的设计方法 | 第33-36页 |
| ·问题由浅入深设置合理的台阶 | 第34-35页 |
| ·问题的角度或切入点准确 | 第35页 |
| ·问题体现发散性和开放性 | 第35-36页 |
| ·问题间体现渐变，避免突变 | 第36页 |
| ·高中化学问题性教学的课堂实施策略 | 第36-44页 |
| ·营造课堂教学的民主氛围 | 第36-37页 |
| ·设置问题情境，激发学习者的问题意识 | 第37-39页 |
| ·培养学生的问题意识与问题能力 | 第39-44页 |
| ·高中化学问题性教学中的教师角色 | 第44-46页 |
| ·高中化学问题性教学案例分析 | 第46-55页 |
| ·案例分析一《物质的量》 | 第46-50页 |
| ·案例分析二《电解饱和食盐水及应用》 | 第50-55页 |
| 4 总结与评价 | 第55-59页 |
| ·定量评价 | 第55-56页 |
| ·定性的评价 | 第56-59页 |
| 5 问题与展望 | 第59-60页 |
| ·存在的问题 | 第59页 |
| ·展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 研究生学习期间主要的研究成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
