| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-14页 |
| ·研究性学习 | 第12-13页 |
| ·研究性教学 | 第13-14页 |
| ·文献综述及研究现状 | 第14-19页 |
| ·本科研究性教学的提出 | 第14-16页 |
| ·研究性教学的模式 | 第16页 |
| ·研究性教学的实践 | 第16-18页 |
| ·研究性教学与学生创新能力发展 | 第18页 |
| ·研究的不足 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 2 本科研究性教学的渊源及其实质 | 第20-32页 |
| ·对本科研究性教学思想的历史考察 | 第20-24页 |
| ·西方教育思想中所体现的研究性教学思想 | 第20-22页 |
| ·我国教育思想中所体现的研究性教学思想 | 第22-24页 |
| ·历史考察给我们的启示 | 第24页 |
| ·本科研究性教学的基本内涵 | 第24-26页 |
| ·研究性教学的理论基础 | 第26-32页 |
| ·哲学基础 | 第26-27页 |
| ·心理学基础 | 第27-30页 |
| ·教育学基础 | 第30-32页 |
| 3 本科研究性教学的理论与实践思考 | 第32-42页 |
| ·本科研究性教学的基本特征 | 第32-36页 |
| ·研究性教学与传统教学的不同旨趣 | 第32-34页 |
| ·本科研究性教学与中小学研究性教学相比 | 第34-36页 |
| ·本科研究性教学实施的主要方法 | 第36-37页 |
| ·本科研究性教学的评价模式 | 第37-39页 |
| ·研究性教学评价模式的理念 | 第37-38页 |
| ·研究性教学评价模式的特点 | 第38-39页 |
| ·本科研究性教学实践及其存在的问题 | 第39-42页 |
| 4 本科研究性教学的实施——以华中科技大学电子系江建军教授的教改实践为例 | 第42-58页 |
| ·电子系本科研究性教学实施概况 | 第42-46页 |
| ·历史沿革 | 第42-43页 |
| ·教学宗旨与目标 | 第43-44页 |
| ·教学过程 | 第44-45页 |
| ·取得的成就 | 第45-46页 |
| ·电子系研究性教学的实施与学生创新能力的发展 | 第46-51页 |
| ·电子系研究性教学的实施与本科生创新能力发展 | 第47-50页 |
| ·电子系研究性教学的评价模式与本科生创新能力的发展 | 第50-51页 |
| ·电子系研究性教学实施的作用机制 | 第51-53页 |
| ·从案例看本科研究性教学实施对教师的挑战与对策 | 第53-58页 |
| 5 结语 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第67页 |