| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一章 想像力不足的作文教学 | 第10-18页 |
| 一、作文教学在语文教学中的地位 | 第10页 |
| 二、学生想像力不足的现状 | 第10-13页 |
| (一) 想像贫乏思维狭窄 | 第10-11页 |
| (二) 把想像等同胡编乱造，没有生活真实 | 第11-12页 |
| (三) 想像雷同，千人一面 | 第12-13页 |
| 三、学生想像力不足的原因 | 第13-18页 |
| (一) 没有丰富深刻的人生体验 | 第13-15页 |
| (二) 没有创作的欲望和情感 | 第15-16页 |
| (三) 教师教法缺乏科学性 | 第16-18页 |
| 第二章 作文中的审美想像 | 第18-25页 |
| 一、联想 | 第18-19页 |
| (一) 联想的含义 | 第18页 |
| (二) 联想的种类 | 第18-19页 |
| 二、想像与美感 | 第19-22页 |
| (一) 想像的含义 | 第19-20页 |
| (二) 想像的种类 | 第20页 |
| (三) 审美想像的特点 | 第20-22页 |
| 三、在作文教学中培养中学生想像力的意义 | 第22-25页 |
| (一) 中学生想像力的发展特点 | 第22-23页 |
| (二) 培养中学生想像力的意义 | 第23-25页 |
| 第三章 在写作中培养学生想像力的策略 | 第25-36页 |
| 一、培养想像力，语文教师应以人为本 | 第25-30页 |
| (一) 语文教师应丢掉权威，树立学生作文信心 | 第25-26页 |
| (二) 应教会学生热爱生活，积累人生体验，丰富表象储存 | 第26-28页 |
| (三) 要指导学生科学地课外阅读 | 第28-30页 |
| 二、读写结合，在阅读教学中培养学生的想像力 | 第30-32页 |
| (一) 进行补充想像 | 第30-31页 |
| (二) 进行类比想像 | 第31-32页 |
| (三) 进行对比想像 | 第32页 |
| 三、在写作教学中培养学生的想像力 | 第32-36页 |
| (一) 加强作文合作 | 第32-34页 |
| (二) 一题多做，作文中的求异思维 | 第34页 |
| (三) 想像作文 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |