| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一章 问题的提出 | 第11-18页 |
| 一、高中数学体验式教学的研究背景 | 第11-14页 |
| 二、高中数学体验式教学研究意义、方法及文献综述 | 第14-18页 |
| 第二章 体验式教学的概述 | 第18-24页 |
| 一、体验式教学的概念 | 第18-19页 |
| 二、体验式教学的理论依据 | 第19-20页 |
| 三、体验式教学的特征 | 第20-24页 |
| 第三章 高中数学体验式教学的组织形式 | 第24-36页 |
| 一、创设教学情境：生成积极的情感体验 | 第24-28页 |
| 二、组织合作与交流：增强合作意识，加强沟通交流能力 | 第28-29页 |
| 三、组织数学实验：积极参与，体验数学知识的形成过程 | 第29-33页 |
| 四、组织数学讲座：拓展思维，加深体验 | 第33-34页 |
| 五、组织学生自主讲堂：角色变换，交流分享成功的体验 | 第34页 |
| 六、组织社会实践活动：体验数学在生活中的应用 | 第34-36页 |
| 第四章 高中数学体验式教学的实施程序及教学设计案例 | 第36-53页 |
| 一、体验式教学的实施程序 | 第36-46页 |
| 二、体验式教学设计案例 | 第46-53页 |
| 第五章 高中数学体验式教学的实验研究 | 第53-56页 |
| 一、实验目的 | 第53页 |
| 二、实验设计 | 第53页 |
| 三、实验过程 | 第53-54页 |
| 四、实验的结果与分析 | 第54-55页 |
| 五、实验研究结论 | 第55-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 注释 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录一 | 第60-62页 |
| 附录二 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
