孤独症儿童心理理论和执行功能的研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-23页 |
| ·孤独症 | 第10-11页 |
| ·心理理论 | 第11-13页 |
| ·执行功能 | 第13-16页 |
| ·心理理论和执行功能的关系 | 第16-20页 |
| ·孤独症儿童心理理论训练的研究现状 | 第20-21页 |
| ·研究目的和研究难点 | 第21-22页 |
| ·本研究的特色与创新之处 | 第22-23页 |
| 第二章 实验研究 | 第23-31页 |
| 研究一 心理理论与执行功能之间是否存在某种关系 | 第23-28页 |
| ·被试和主试 | 第23页 |
| ·方法与程序 | 第23-27页 |
| ·统计分析 | 第27-28页 |
| 研究二 孤独症儿童的心理理论能否通过训练提高 | 第28-31页 |
| ·被试和主试 | 第28页 |
| ·时间安排和训练内容 | 第28-31页 |
| 第三章 结果 | 第31-38页 |
| ·非文字智力测验 | 第31页 |
| ·心理理论实验 | 第31-33页 |
| ·执行功能 | 第33-34页 |
| ·心理理论和执行功能之间的关系 | 第34-35页 |
| ·心理理论训练 | 第35-38页 |
| 第四章 讨论 | 第38-43页 |
| ·孤独症儿童的心理理论 | 第38-39页 |
| ·孤独症儿童的执行功能 | 第39-40页 |
| ·心理理论和执行功能的关系 | 第40-41页 |
| ·通过训练提高孤独症儿童心理理论的可能性 | 第41页 |
| ·本研究的不足 | 第41-42页 |
| ·进一步的设想 | 第42-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-51页 |
| 综述 | 第51-61页 |
| 附录一 测验记录纸 | 第61-65页 |
| 附录二 Stroop测验 | 第65-68页 |
| 附录三 训练主题的故事 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间主要研究成果目录 | 第73页 |
