| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 1. 问题的提出 | 第7页 |
| 2. 选题的依据 | 第7-8页 |
| 3. 研究的意义 | 第8页 |
| 4. 研究的主要方法 | 第8-9页 |
| 第一部分 初中化学开展价值观教育的理论基础 | 第9-17页 |
| ·价值观与价值观教育 | 第9-11页 |
| ·价值观 | 第9页 |
| ·价值观教育 | 第9-11页 |
| ·价值观与情感、态度 | 第11-12页 |
| ·情感、态度与价值观的界定 | 第11页 |
| ·情感、态度与价值观三者的关系 | 第11-12页 |
| ·国内外学科开展价值观教育的现状 | 第12-13页 |
| ·化学新课程价值观教育的内容和目标 | 第13-15页 |
| ·课标中情感、态度与价值观教育的内容 | 第13-14页 |
| ·对课标中情感、态度与价值观教育内容的理解与反思 | 第14-15页 |
| ·化学价值观教育目标初探 | 第15-17页 |
| ·化学价值观教育的主导取向 | 第16页 |
| ·化学价值观教育的个体取向 | 第16-17页 |
| 第二部分 初中化学落实价值观教育的教学设计 | 第17-38页 |
| ·落实价值观教育的化学教学设计策略 | 第17-20页 |
| ·化学价值观教育目标设计中的难题 | 第17-18页 |
| ·化学价值观教育目标设计策略 | 第18-20页 |
| ·初中化学教材中蕴含价值观教育的内容分析 | 第20-25页 |
| ·落实价值观教育的化学教学设计模式 | 第25-31页 |
| ·几种设计模式的反思 | 第25-27页 |
| ·一种新的设计模式 | 第27-31页 |
| ·化学价值观教育的评价 | 第31-38页 |
| ·初中化学落实价值观教育的表现性评价 | 第31-33页 |
| ·初中化学落实价值观教育的发展性评价 | 第33页 |
| ·初中化学落实价值观教育的档案袋评价 | 第33-34页 |
| ·化学中考(终结性评价)落实价值观教育的现状和展望 | 第34-38页 |
| 第三部分 初中化学发展学生价值观的教学策略 | 第38-43页 |
| ·营造民主、平等、和谐的化学课堂教学氛围 | 第38页 |
| ·充分挖掘和利用化学教材中蕴藏的价值观教育的素材 | 第38-39页 |
| ·适当拓宽化学教学中价值观教育的时空 | 第39-40页 |
| ·即时评价、跟踪反馈、认真反思，及时调控价值观教学方向 | 第40-43页 |
| 第四部分 初中化学落实价值观教育的实践 | 第43-57页 |
| ·一年来课改实践的总述 | 第43-45页 |
| ·潜移默化地促进学生认知、认同和内化 | 第43页 |
| ·重视演示实验的潜在价值 | 第43-44页 |
| ·运用榜样示范替代强化 | 第44页 |
| ·注重社会实践的熏陶 | 第44-45页 |
| ·典型教案的剖析 | 第45-52页 |
| ·苏州市级公开课—“化石燃料的利用” | 第45-47页 |
| ·省级示范录像课—“质量守恒定律” | 第47-52页 |
| ·实践的结果及分析 | 第52-57页 |
| ·价值观教育的自我反省与评价 | 第52-55页 |
| ·学生价值观发展情况 | 第55-57页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 在研期间公开发表的论文 | 第63-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
| 详细摘要 | 第65-67页 |