生命体验视域中的道德教育
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、生命体验的基本内涵 | 第10-21页 |
| (一) 生命的基本内涵及其道德意义 | 第10-14页 |
| 1、生命:双重性存在 | 第10-12页 |
| 2、生命的道德意义 | 第12-14页 |
| (二) 体验:一种与生命直接相关的存在方式 | 第14-16页 |
| 1、词源学角度 | 第14页 |
| 2、体验思想的形成和发展 | 第14-16页 |
| (三) 生命体验:“体验”的生命性展现 | 第16-21页 |
| 二、生命体验的道德教育意蕴 | 第21-29页 |
| (一) 现实道德教育中生命体验的缺失 | 第21-25页 |
| 1、内容贫乏 | 第21-22页 |
| 2、方法不合理 | 第22-23页 |
| 3、忽视整体德育环境的建构 | 第23-25页 |
| (二) 生命体验:道德教育的应然选择 | 第25-26页 |
| (三) 道德教育对生命体验的提升和超越 | 第26-29页 |
| 1、道德教育应回归生命体验 | 第27页 |
| 2、道德教育对生命体验的提升和超越 | 第27-29页 |
| 三、生命体验视域中的道德教育 | 第29-42页 |
| (一) 生命性的道德教育目标和内容 | 第29页 |
| (二) 复合性的生命体验原则 | 第29-33页 |
| 1、实践性原则 | 第29-30页 |
| 2、主体间性原则 | 第30-31页 |
| 3、创造性原则 | 第31-32页 |
| 4、扩展性原则 | 第32-33页 |
| (三) 多维视野中的生命体验方法 | 第33-42页 |
| 1、道德情境中的生命体验 | 第33-34页 |
| 2、学习过程中的生命体验 | 第34-35页 |
| 3、道德实践活动中的生命体验 | 第35-36页 |
| 4、叙事中的生命体验 | 第36-38页 |
| 5、平等对话中的生命体验 | 第38-42页 |
| 结语:关注个体的生命体验 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第47页 |
