| 论文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言:古诗词教学与人文精神传承的关系 | 第8-14页 |
| 一、培植学生崇高的理想 | 第8页 |
| 二、塑造学生美好的人格 | 第8-9页 |
| 三、引导学生接受情感的熏陶 | 第9-10页 |
| 四、带领学生领悟哲理的意蕴 | 第10-11页 |
| 五、培养学生对自然审美的向往 | 第11-14页 |
| 第一章:从教材层面看人文精神的有效传承 | 第14-25页 |
| 一、1956—2000年高中语文教材古代诗歌选目的思考 | 第14-17页 |
| 二、2001年来各版语文实验教科书(必修)古诗词选目的考察 | 第17-21页 |
| 三、对今后诗歌教材编选的几点建议 | 第21-25页 |
| 第二章:从教师层面看人文精神的有效传承 | 第25-38页 |
| 一、有效传承人文精神对教师素质的要求 | 第25-28页 |
| 二、目前高中语文教师素质调查 | 第28-32页 |
| 三、提高高中语文教师素质的策略 | 第32-38页 |
| 第三章:从教法层面看人文精神的有效传承 | 第38-52页 |
| 一、当前古诗词课堂教学的误区 | 第38-40页 |
| 二、新课标下古诗词教学方法的探讨 | 第40-48页 |
| 三、具体教学案例点评 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |