| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 导言 | 第11-16页 |
| 第一章 我国中小学英语课堂教学改革的现状与问题 | 第16-41页 |
| 一、教学设计的常见问题 | 第17-36页 |
| (一) 总体结构的设计问题 | 第17-21页 |
| (二) 各种活动的设计问题 | 第21-36页 |
| 二、课堂活动过程的常见问题 | 第36-39页 |
| (一) 简单化的回应方式 | 第36-38页 |
| (二) 对过程性道德资源的无意识 | 第38-39页 |
| 三、英语教学价值取向的问题 | 第39-41页 |
| 第二章 教学互动与意义生成的关系 | 第41-58页 |
| 一、为了意义生成的教学互动 | 第41-42页 |
| 二、教学互动的内涵 | 第42-54页 |
| (一) 互动 | 第42-44页 |
| (二) 教学互动 | 第44-50页 |
| (三) 当代需要怎样的教学互动? | 第50-54页 |
| 三、英语课堂教学互动的特殊性 | 第54-58页 |
| (一) 英语课堂教学互动与其他主要学科的区别和联系 | 第54-55页 |
| (二) 教学互动在英语学习中的重要性 | 第55-58页 |
| 第三章 英语课堂教学立体互动网络的构建 | 第58-84页 |
| 一、组织结构的变革 | 第59-72页 |
| (一) 课堂组织结构的呈现 | 第60-64页 |
| (二) 相关主题组层面的组织结构变革 | 第64-70页 |
| (三) 基本教学序列层面的组织变革 | 第70-72页 |
| 二、教学互动和意义生成的实现 | 第72-84页 |
| (一) 以互动促进意义生成方式的变革 | 第72-80页 |
| (二) 促进意义生成的环境 | 第80-82页 |
| (三) 课堂互动性决策模式的变革 | 第82-84页 |
| 结语──在路上 | 第84-86页 |
| 参考书目 | 第86-91页 |
| Think and Thank | 第91页 |