| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·国内外研究的现状 | 第10-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-16页 |
| 2 研究的理论基础 | 第16-18页 |
| ·构建主义的教学理论 | 第16页 |
| ·人本主义的教学理论 | 第16页 |
| ·分层教学的有关理论 | 第16-17页 |
| ·元认知理论 | 第17-18页 |
| 3 研究思路和方法 | 第18-19页 |
| ·研究的思路 | 第18页 |
| ·研究的方法 | 第18-19页 |
| 4 模式下的教学方式与自主学习的融合创新 | 第19-23页 |
| ·模式的基本理念 | 第19页 |
| ·模式的基本形式 | 第19页 |
| ·自主学习的含义与特征 | 第19-21页 |
| ·模式与自主学习的联系 | 第21页 |
| ·模式教学与自主学习的融合创新 | 第21-23页 |
| 5 初中物理教学促进学生自主学习的实践研究 | 第23-42页 |
| ·学生自主学习的能力与习惯的现状分析 | 第23页 |
| ·教学促进学生自主学习的实践案例及分析 | 第23-42页 |
| 6 研究成果分析 | 第42-44页 |
| ·从学生层面看,实践研究取得的成果主要表现为 | 第42-43页 |
| ·从教师教学的层面看,实践研究带来的变化主要表现为 | 第43-44页 |
| 7 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录:关于初中生学习物理的基本情况调查问卷 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |