| 引言 | 第1页 |
| 一.文献综述 | 第7-12页 |
| (一) 我国中等职业教育的历史与现状 | 第7-11页 |
| 1.建国初期到文革时期的发展与兴衰阶段 | 第8页 |
| 2.恢复发展阶段 | 第8-9页 |
| 3.发展壮大阶段 | 第9页 |
| 4.深化提高阶段 | 第9-10页 |
| 5.改革适应阶段 | 第10-11页 |
| (二),前人的研究 | 第11-12页 |
| 1,《中等职业学校心理健康教育的调查研究 | 第11-12页 |
| 2,双赢——中等职业教育与区域经济互动 | 第12页 |
| 3,广州市职业教育探索与实践 | 第12页 |
| 4,百分百——中等职业教育新理念 | 第12页 |
| 二,中职生厌学原因调查研究 | 第12-17页 |
| (一) 调查目的意义、对象和方法 | 第13页 |
| (二) 问卷的设计和制定 | 第13页 |
| (三) 调查结果与分析 | 第13-17页 |
| 1,在个人因素方面 | 第13-15页 |
| 2,在家庭因素方面 | 第15页 |
| 3,在学校教育因素方面 | 第15-16页 |
| 4,在社会因素方面 | 第16-17页 |
| 三,智力、智能测试和研究 | 第17-21页 |
| (一),智力测试 | 第17页 |
| (二) 智能测试 | 第17-21页 |
| 1.个人情绪稳定测试 | 第18页 |
| 2.个人乐观度测试 | 第18-19页 |
| 3.挫折承受能力测试 | 第19-20页 |
| 4.竞争性测试 | 第20-21页 |
| 四,解决策略研究 | 第21-23页 |
| 1,改编现有教材,使其更加适应社会的需要、激发学生学习的兴趣 | 第21页 |
| 2,在课堂教学中,建构情感体验教学模式和教学策略 | 第21-23页 |
| 3.据心理学关于人的发展观点,采用相对个人内差异评价来合理地评价中职生 | 第23页 |
| 结论 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 附录1 | 第26-28页 |
| 附录2 | 第28-31页 |
| 附录3 | 第31-35页 |
| 后记 | 第35页 |