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中国教授委员会研究

中文摘要第1-5页
英文摘要第5-9页
导言第9-21页
 一、选题原因和研究方法第9-10页
 二、研究创新点和意义第10-12页
 三、论文结构与要点第12-13页
 四、研究基础第13-21页
第一章 现代大学制度与中国教授委员会的建立第21-59页
 第一节 大学制度的演进与变迁第21-32页
  一、西方大学制度的演进与变迁第21-26页
  二、中国大学制度的演进与变迁第26-32页
 第二节 现代大学制度的内涵与构建第32-42页
  一、现代大学制度的内涵第32-35页
  二、现代大学制度的构建第35-42页
 第三节 中国大学制度的困境与教育体制改革第42-52页
  一、中国大学制度的困境第42-46页
  二、中国的教育体制改革第46-52页
 第四节 中国教授委员会的建立第52-59页
  一、中国现代大学制度的特质第52-55页
  二、中国教授委员会的实践与探索第55-59页
第二章 中国教授委员会的本质第59-74页
 第一节 从“教授治校”到“教授治学”第59-65页
  一、“教授治校”到“教授治学”的演进历程第59-63页
  二、中国教授委员会制度的基本特点第63-65页
 第二节 “教授治学”是中国教授委员会制度的本质第65-69页
  一、“教授治学”并不是对“教授治校”的否定第65-66页
  二、“教授治学”的必要性与可行性第66-67页
  三、“教授治学”的基本内涵第67-69页
 第三节 “教授治学”的保障机制第69-74页
  一、教授委员会要不断完善制度第69-70页
  二、教授委员会要不断更新学术观念第70-72页
  三、教授委员会要主动承担社会责任第72-74页
第三章 中国教授委员会的运行第74-87页
 第一节 中国教授委员会的定位第74-80页
  一、参与决策的权力定位在院系一级第74-76页
  二、基本功能定位于基层学术组织学术事务的决策和非学术事务的审议第76-77页
  三、中国教授委员会的决策模式第77-80页
 第二节 中国教授委员会的运行规程第80-87页
  一、中国教授委员会运行规程的制定第80-82页
  二、中国教授委员会运行规程的实施第82-84页
  三、中国教授委员会运行的实际效果第84-87页
第四章 中国教授委员会的功能第87-111页
 第一节 中国教授委员会与治学科第87-92页
  一、学科建设的基本特点第87-88页
  二、教授委员会治学科的基本工作内容第88-90页
  三、教授委员会治学科的基本工作目标第90-92页
 第二节 中国教授委员会与治教学第92-101页
  一、大学教学的基本特征第93-96页
  二、教授委员会治教学的基本工作内容第96-101页
 第三节 中国教授委员会与治学术第101-106页
  一、教授委员会要为学术研究制定科学的总体规划第101-103页
  二、教授委员会要促进学术可持续发展第103-104页
  三、教授委员会要建立良好的学术管理体制第104-105页
  四、教授委员会要整合学术力量第105-106页
 第四节 中国教授委员会与治学风第106-111页
  一、教授委员会要创造和谐、民主、团结、有凝聚力的学术环境第107页
  二、教授委员会要组建高水平学术创新团队,汇聚和培养高水平创造性人第107-109页
  三、教授委员会要促进新兴学科和交叉学科创新性研究成果的开发第109页
  四、教授委员会要创建全新的科研组织管理模式和运行机制第109-111页
第五章 中国教授委员会的优化原则与途径第111-136页
 第一节 中外教授委员会的比较与启示第111-123页
  一、中外教授委员会类型与功能比较研究第111-117页
  二、中国教授委员会发展的基本启示第117-123页
 第二节 中国教授委员会完善的基本原则与途径第123-136页
  一、中国教授委员会进一步完善的基本原则第123-127页
  二、中国教授委员会进一步完善的基本途径第127-136页
第六章 结论第136-139页
参考文献第139-144页
后记第144-145页
在学期间公开发表论文及著作情况第145页

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