| 摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 1. 信息技术与物理课程整合的理论综述 | 第7-15页 |
| ·信息技术与中学物理课程整合的概念的形成 | 第7-8页 |
| ·信息技术与中学物理课程整合的发展 | 第8-10页 |
| ·理论依据 | 第10-15页 |
| ·行为主义学习理论依据 | 第10-11页 |
| ·认知主义学习理论依据 | 第11页 |
| ·建构主义学习理论和教学理论 | 第11-13页 |
| ·系统科学的基本原理 | 第13-15页 |
| 2. 信息技术与物理课程整合的发展概况 | 第15-19页 |
| ·国内外发展概况 | 第15-17页 |
| ·国内外信息技术与物理课程整合中存在的问题 | 第17-19页 |
| 3. 信息技术与中学物理课程整合的相关问题研究 | 第19-25页 |
| ·整合的可行性 | 第19-21页 |
| ·高中物理教学中存在的问题分析 | 第19-20页 |
| ·整合对高中物理教学的意义 | 第20页 |
| ·整合的可行性 | 第20-21页 |
| ·整合的基本原则 | 第21-23页 |
| ·在整合中教师应具备的素养 | 第23-25页 |
| ·教师应具备的理论素养 | 第23页 |
| ·教师应具备的技术素养 | 第23页 |
| ·教师的创造能力 | 第23-25页 |
| 4. 信息技术与物理课程整合实施的具体教学实践案例分析 | 第25-34页 |
| ·具体案例 | 第25-31页 |
| ·信息技术与物理概念教学整合:电场中的导体案例 | 第25-28页 |
| ·信息技术与物理实验教学整合:示波器的教学案例 | 第28-31页 |
| ·案例分析 | 第31-32页 |
| ·反思与问题 | 第32-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |