| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-10页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·文章的研究思路和方法 | 第8-10页 |
| 2 高校教师绩效评价的相关概念及意义 | 第10-18页 |
| ·高校教师绩效概述 | 第10-11页 |
| ·高校教师绩效的内涵 | 第10页 |
| ·高校教师绩效的特殊性 | 第10-11页 |
| ·高校教师绩效评价概述 | 第11-15页 |
| ·高校教师绩效评价的涵义 | 第11-12页 |
| ·高校教师绩效评价的特点 | 第12-13页 |
| ·高校教师绩效评价的原则 | 第13-15页 |
| ·高校教师绩效评价的意义 | 第15-18页 |
| ·高校教师绩效评价的紧迫性 | 第15-16页 |
| ·高校教师绩效评价的现实性 | 第16页 |
| ·高校教师绩效评价的作用 | 第16-18页 |
| 3 高校教师绩效评价研究现状 | 第18-29页 |
| ·国外高校教师绩效评价研究概述 | 第18-20页 |
| ·国内高校教师绩效评价研究概述 | 第20-24页 |
| ·我国高校教师绩效评价发展历程 | 第20-22页 |
| ·我国高校教师绩效评价实践 | 第22-24页 |
| ·现阶段高校教师绩效评价的特点 | 第24-25页 |
| ·评价指标强调学校整体发展目标 | 第24页 |
| ·量化数据指标 | 第24页 |
| ·评价结果与教师切身利益相挂钩 | 第24页 |
| ·评价强调连续性和对未来的延续性 | 第24页 |
| ·绩效评价的理论和实践不断创新 | 第24-25页 |
| ·我国高校教师绩效评价中存在的问题 | 第25-29页 |
| ·绩效评价制度中存在的问题 | 第25页 |
| ·绩效评价体系中存在的问题 | 第25-26页 |
| ·绩效评价指标体系中存在的问题 | 第26-29页 |
| 4 高校教师绩效评价指标体系设计 | 第29-58页 |
| ·高校教师绩效评价指标体系设计的指导思想 | 第29页 |
| ·高校教师绩效评价指标体系设计的原则 | 第29-31页 |
| ·教学与科研相统一的原则 | 第29-30页 |
| ·因地制宜的原则 | 第30页 |
| ·公开、公正性原则 | 第30-31页 |
| ·可操作性原则 | 第31页 |
| ·动态性和发展性原则 | 第31页 |
| ·独立性原则 | 第31页 |
| ·高校教师绩效评价指标体系设计的程序 | 第31-32页 |
| ·发散阶段 | 第31-32页 |
| ·收敛阶段 | 第32页 |
| ·试验修订阶段 | 第32页 |
| ·高校教师绩效评价指标体系结构分析 | 第32-35页 |
| ·师德 | 第32-33页 |
| ·科研情况 | 第33-34页 |
| ·教学情况 | 第34页 |
| ·人才培养情况 | 第34页 |
| ·学科建设 | 第34-35页 |
| ·社会服务工作情况 | 第35页 |
| ·高校教师绩效评价指标权重设计 | 第35-40页 |
| ·高校教师指标权重体系设计的原则 | 第36页 |
| ·基于层次分析法(AHP)的高校教师绩效评价指标权重设置 | 第36-40页 |
| ·高校教师绩效评价指标体系建立 | 第40-54页 |
| ·学科带头人绩效评价指标体系 | 第42-48页 |
| ·骨干教师绩效评价指标体系 | 第48-54页 |
| ·科研工作量化 | 第54-58页 |
| ·科研项目 | 第54页 |
| ·科研经费 | 第54-55页 |
| ·科研成果 | 第55-58页 |
| 5 结论 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-61页 |