| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 口语交际教学的现状及情感因素研究的提出 | 第8-16页 |
| 第一节 语文口语交际教学的现状分析 | 第8-11页 |
| 第二节 语文口语交际教学中情感因素研究的提出 | 第11-16页 |
| 第二章 情感因素研究对口语交际教学的价值 | 第16-23页 |
| 第一节 “口语交际”概念中包含着情感因素 | 第16-17页 |
| 第二节 情感目标是口语交际教学课程目标之一 | 第17-20页 |
| 第三节 情感作为非智力因素的科学价值 | 第20-23页 |
| 第三章 分析情感因素，改善口语交际教学 | 第23-28页 |
| 第一节 教师要提高自身表达能力，倾注情感 | 第23-26页 |
| 第二节 发挥学生主观能动性，提高口语交际能力 | 第26-27页 |
| 第三节 充分挖掘教材 | 第27-28页 |
| 第四章 口语交际教学中运用情感因素的策略 | 第28-36页 |
| 第一节 乐情促学，引起学习兴趣 | 第28-30页 |
| 第二节 融情施教，创设交际情境 | 第30-32页 |
| 第三节 以情催化，深入交际教学 | 第32-33页 |
| 第四节 激情创新，训练思维能力 | 第33-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38页 |