| 第一章 前言 | 第1-16页 |
| ·英语词汇学习策略研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的理论基础和问题的提出 | 第13-14页 |
| ·本研究的意义 | 第14-15页 |
| ·论文的安排 | 第15-16页 |
| 第二章 英语语言学习策略 | 第16-24页 |
| ·语言学习策略的定义 | 第16-18页 |
| ·语言学习策略的分类 | 第18-21页 |
| ·O'malley和Chamot的语言学习策略的分类 | 第18-20页 |
| ·Oxford的语言学习策略的分类 | 第20-21页 |
| ·Cohen的语言学习策略的分类 | 第21页 |
| ·影响语言学习策略的选择和使用的因素 | 第21-22页 |
| ·学习者因素 | 第21-22页 |
| ·教师因素 | 第22页 |
| ·其他因素 | 第22页 |
| ·总结 | 第22-24页 |
| 第三章 英语词汇学习策略综述 | 第24-33页 |
| ·对英语词汇学习的认识 | 第24-25页 |
| ·为什么要学习词汇? | 第24页 |
| ·应该学习哪些词汇? | 第24-25页 |
| ·词汇需要学到什么程度? | 第25页 |
| ·国内外词汇学习策略的研究 | 第25-28页 |
| ·国外词汇学习策略的研究 | 第26-27页 |
| ·国内词汇学习策略的研究 | 第27-28页 |
| ·词汇学习的步骤及相关策略 | 第28-29页 |
| ·接触新单词 | 第28页 |
| ·获得词形 | 第28页 |
| ·获得单词的意思 | 第28页 |
| ·词形和词义的巩固 | 第28-29页 |
| ·词的使用 | 第29页 |
| ·词汇学习策略的分类 | 第29-32页 |
| ·发现新单词的策略 | 第30页 |
| ·巩固单词的策略 | 第30-32页 |
| ·总结 | 第32-33页 |
| 第四章 高中生英语词汇学习策略调查研究与分析 | 第33-45页 |
| ·调查方法 | 第33-35页 |
| ·调查对象 | 第33页 |
| ·调查工具 | 第33-34页 |
| ·调查的实施 | 第34-35页 |
| ·结果与分析 | 第35-43页 |
| ·词汇学习观念 | 第35-36页 |
| ·词汇学习策略的使用 | 第36-38页 |
| ·词汇学习策略和词汇量之间的关系 | 第38-40页 |
| ·成功学习者与不成功学习者使用策略的比较 | 第40-43页 |
| ·结论 | 第43-45页 |
| 第五章 英语词汇学习策略的教学 | 第45-62页 |
| ·词汇学习策略教学的目、的和意义 | 第45-46页 |
| ·词汇学习策略教学的模式 | 第46-48页 |
| ·词汇学习策略教学的原则 | 第48-49页 |
| ·词汇学习策略教学的步骤 | 第49-50页 |
| ·词汇学习策略教学的具体方法 | 第50-60页 |
| ·影响词汇学习策略教学的因素 | 第60-62页 |
| 第六章 总结和展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |