| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一 理工科院校音乐公共课的历史与现状 | 第9-18页 |
| (一) 中国音乐教育经历的两个阶段 | 第9-11页 |
| (二) 中国理工科大学音乐公共课的现状 | 第11-13页 |
| (三) 国外最新的音乐教育状况 | 第13-15页 |
| 小结 | 第15-18页 |
| 二 以南航为个案的大学生音乐基本素质的调查与分析 | 第18-32页 |
| (一) 大学生音乐素质现状调查 | 第18-23页 |
| (二) 调查结果显示的大学生音乐素质现状 | 第23-25页 |
| (三) 调查结果与大学生音乐素质现状分析 | 第25-29页 |
| 小结 | 第29-32页 |
| 三 理工科高校音乐公共课的特征和教学目标 | 第32-41页 |
| (一) 理工科大学音乐公共课的特征:“普及性”、“人文性”、“民主性” | 第32-34页 |
| (二) 理工科大学音乐素质教育的目标:培养全面发展的人，将音乐作为文化来定位 | 第34-38页 |
| 小结 | 第38-41页 |
| 四 21世纪理工科大学音乐公共课教学的新思考 | 第41-51页 |
| (一) 对原有的课程设置进行改革和扩充 | 第41-42页 |
| (二) 教学内容上的拓展和重新定位 | 第42-47页 |
| (三) 大学音乐公共课的以多学科为基础的教学模式探索 | 第47-49页 |
| 小结 | 第49-51页 |
| 主要参考文献 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53页 |
