古代文学作品的体验式教学初探
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、古代文学作品体验式教学的提出 | 第8-16页 |
| （一） 体验理论综述 | 第8-12页 |
| 1、西方体验哲学 | 第8-10页 |
| 2、汉语文传统中的体验之思 | 第10-12页 |
| （二） 体验理论观照下的古代文学作品教学现状 | 第12-16页 |
| 1、知识本位教学造成的教育价值失落 | 第13-14页 |
| 2、灌输教育造成的主体性错位 | 第14-16页 |
| 二、古代文学作品体验式教学的内涵 | 第16-25页 |
| （一） 古代文学作品体验式教学的基本理念 | 第16-21页 |
| 1、文化体验：以文化陶冶个性、以传统塑造未来 | 第16-17页 |
| 2、生命体验：个体生命的移入与敞开 | 第17-19页 |
| 3、语文体验：语文美的鉴赏感悟与实践创造 | 第19-21页 |
| （二） 古代文学作品体验式教学的特征 | 第21-25页 |
| 1、人文性 | 第21页 |
| 2、主体性 | 第21-22页 |
| 3、整体性 | 第22-23页 |
| 4、情感性 | 第23-24页 |
| 5、生成性 | 第24-25页 |
| 三、古代文学作品体验式教学的策略及实施 | 第25-34页 |
| （一） 非概念化教学的情境亲历策略 | 第25-29页 |
| 1、情境创设的类型 | 第25-26页 |
| 2、情境策略在课堂教学中的应用 | 第26-29页 |
| （二） 非分析性教学的整体领会策略 | 第29-34页 |
| 1、整体领会策略的实施步骤 | 第29-32页 |
| 2、整体策略在课堂教学中的应用 | 第32-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目 | 第36-37页 |
| 后记 | 第37页 |
