| ABSTRACT | 第1-10页 |
| LIST OF TABLES | 第10页 |
| LIST OF FIGURES | 第10-11页 |
| CHAPTER 1 INTRODUCTION | 第11-14页 |
| ·Motivation and Rationale | 第11-12页 |
| ·Research Orientation and General Research Question | 第12-13页 |
| ·Content of the Remaining Chapters | 第13-14页 |
| CHAPTER 2 LITERATURE RE0IEW | 第14-32页 |
| ·Comprehensible Input and SLA | 第14-17页 |
| ·The Importance of Comprehensible Input | 第14-16页 |
| ·The Insufficiency of Comprehensible Input | 第16-17页 |
| ·Comprehensible Output and SLA | 第17-18页 |
| ·The CO Hypothesis | 第17-18页 |
| ·Three Functions of Output | 第18页 |
| ·Noticing and SLA | 第18-25页 |
| ·Definition of Noticing | 第19-20页 |
| ·The Role of Noticing in SLA | 第20-22页 |
| ·Factors Influencing Noticing | 第22页 |
| ·Noticing Form in Communicative Context--Focus on Form (FonF) | 第22-25页 |
| ·Studies on Output | 第25-30页 |
| ·Studies on Occurrence of Output | 第25-26页 |
| ·Studies on Output and L2 Acquisition | 第26-30页 |
| ·Nobuyoshi and Ellis (1993) | 第26页 |
| ·Swain and Lapkin (1995) | 第26-27页 |
| ·Izumi et al (1999) | 第27-28页 |
| ·Izumi and Bigelow (2000) | 第28-29页 |
| ·Izumi(2000) | 第29-30页 |
| ·Summary | 第30-32页 |
| ·Contributions of the Previous Studies | 第30-31页 |
| ·Limitations of the Previous Studies | 第31-32页 |
| CHAPTER 3 THE STUDY | 第32-44页 |
| ·Research Questions and Hypotheses | 第32-33页 |
| ·Operationalization of the Variables | 第33页 |
| ·Method | 第33-39页 |
| ·Subjects | 第33-34页 |
| ·Grammatical Form in Focus | 第34-35页 |
| ·Research Design | 第35-36页 |
| ·Instruments | 第36-39页 |
| ·Input Materials | 第36-37页 |
| ·Testing Instruments | 第37-38页 |
| ·Questionnaires | 第38-39页 |
| ·Procedure | 第39-44页 |
| ·Administration of Treatment | 第39-42页 |
| ·Before Treatment Phase | 第39-40页 |
| ·Phase 1-Guided Essay-writing Task | 第40-41页 |
| ·Phase 2-Text-reconstruction Task | 第41-42页 |
| ·Data Collection | 第42-44页 |
| ·Underlining Score | 第42页 |
| ·Production Score during the Treatment | 第42页 |
| ·Score on the Tests | 第42-44页 |
| CHAPTER 4 RESULTS AND DISCUSSION | 第44-65页 |
| ·Results | 第44-54页 |
| ·Underlining Results | 第44-46页 |
| ·Learning Results | 第46-54页 |
| ·Task Results | 第46-48页 |
| ·Test Results | 第48-54页 |
| ·Discussion | 第54-65页 |
| ·Comments on the Results | 第54-60页 |
| ·Does the output group show greater noticing of the target grammatical form in subsequent input than the non-output group? | 第54-58页 |
| ·Does the output group show greater learning of the target form than the non-output group? | 第58-60页 |
| ·Pedagogical Implications | 第60-65页 |
| CHAPTER 5 CONCLUS0ONS | 第65-67页 |
| ·Principal Findings of the Study | 第65-66页 |
| ·Limitations and Recommendations | 第66-67页 |
| REFERENCES | 第67-70页 |
| APPEND0CES | 第70-103页 |
| Appendix 1 Writing Prompt for the EG | 第70-71页 |
| Appendix 2 Model essay | 第71-72页 |
| Appendix 3 A story passage | 第72-73页 |
| Appendix 4 Questionnaires for the EG | 第73-74页 |
| Appendix 5 Questionnaires for the CG | 第74-75页 |
| Appendix 6 Test paper 1 | 第75-83页 |
| Appendix 7 Test paper 2 | 第83-91页 |
| Appendix 8 Test paper 3 | 第91-99页 |
| Appendix 9 Raw scores on underlining | 第99-101页 |
| Appendix 10 Raw scores on immediate incorporation | 第101-102页 |
| Appendix 11 Raw scores on tests | 第102-103页 |
