| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-6页 |
| ENGLISH ABSTRACT | 第6-8页 |
| CHINESE ABSTRACT | 第8-9页 |
| CHINESE PREFACE | 第9-20页 |
| INTRODUCTION | 第20-21页 |
| CHAPTER 1 THEORETICAL BACKGROUND | 第21-29页 |
| 1．1 Introduction | 第21-22页 |
| 1．2 Psycholinguistic interactionist theories | 第22-25页 |
| 1．3 Social interactionist theories | 第25-27页 |
| 1．4 Summary | 第27-29页 |
| CHAPTER 2 EMPIRICAL STUDIES: A SELECTIVE LITERATURE REVIEW | 第29-41页 |
| 2．1 Introduction | 第29页 |
| 2．2 Classroom-based second language research | 第29-31页 |
| 2．3 Classroom teacher-student interaction research | 第31-39页 |
| 2．3．1 Negotiation | 第32-35页 |
| 2．3．2 Teacher questions and learner output | 第35-38页 |
| 2．3．3 Teacher feedback and learner output | 第38-39页 |
| 2．4 Summary | 第39-41页 |
| CHAPTER 3 THEORETICAL AND ANALYTICAL FRAMEWORKS FOR THE PRESENT STUDY | 第41-47页 |
| 3．1 A theoretical framework | 第41-42页 |
| 3．2 Analytical frameworks | 第42-46页 |
| 3．2．1 Part one | 第42-46页 |
| 3．2．2 Part two | 第46页 |
| 3．3 Summary | 第46-47页 |
| CHAPTER 4 PART 1 OF THE PRESENT STUDY: CLASSROOM TEACHER-STUDENT CONVERSATIONAL INTERACTION | 第47-83页 |
| 4．1 Research questions | 第47-48页 |
| 4．2 Subjects | 第48-49页 |
| 4．3 Data collection | 第49页 |
| 4．4 Coding and analysis | 第49-57页 |
| 4．4．1 Negotiation | 第50-53页 |
| 4．4．2 Teacher questions and students' immediate output | 第53-55页 |
| 4．4．3 Teacher feedback and students' immediate output | 第55-57页 |
| 4．5 Results | 第57-63页 |
| 4．5．1 Negotiation | 第57-60页 |
| 4．5．2 Teacher questions and students' immediate output | 第60-62页 |
| 4．5．3 Teacher feedback and students' immediate output | 第62-63页 |
| 4．6 Discussion | 第63-81页 |
| 4．6．1 Negotiation | 第63-70页 |
| 4．6．2 Teacher questions and students' immediate output | 第70-75页 |
| 4．6．3 Teacher feedback and students' immediate output | 第75-80页 |
| 4．6．4 Summary | 第80-81页 |
| 4．7 Conclusion | 第81-83页 |
| CHAPTER 5 PART 2 OF THE PRESENT STUDY: THE EFFECT OF CLASSROOM TEACHER-STUDENT CONVERSATIONAL INTERACTION ON STUDENTS' ORAL ENGLISH PROFICIENCY | 第83-93页 |
| 5．1 Research questions | 第83页 |
| 5．2 Subjects | 第83-86页 |
| 5．3 Instruments and data collection | 第86-88页 |
| 5．3．1 An oral English test | 第86-87页 |
| 5．3．2 A questionnaire of oral English learning for non-English majors | 第87页 |
| 5．3．3 Data analyses procedure | 第87-88页 |
| 5．4 Results and discussion | 第88-92页 |
| 5．5 Conclusion | 第92-93页 |
| CHAPTER 6 CONCLUSIONS | 第93-99页 |
| 6．1 Major findings | 第93-95页 |
| 6．2 Pedagogical implications | 第95-97页 |
| 6．3 Limitations of the present study and suggestions for the future research | 第97-99页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第99-104页 |
| APPENDIX Ⅰ TRANSCRIPTION CONVENTIONS FOR CLASSROOM DISCOURSE | 第104-105页 |
| APPENDIX Ⅱ ORAL TEST | 第105-106页 |
| APPENDIX Ⅲ ORAL ENGLISH TEST CRITERIA | 第106-109页 |
| APPENDIX Ⅳ A QUESTIONNAIRE OF ORAL ENGLISH LEARNING FOR NON-ENGLISH MAYJORS | 第109页 |
