| 引言 | 第1页 |
| 一、 开设阅读课的缘起 | 第6-10页 |
| 1． 教法改革的尝试 | 第6-7页 |
| 2． 基于对阅读意义的认识 | 第7-8页 |
| 3． 探索一种新的课堂教学模式 | 第8页 |
| 4． 基于校情形成的共识 | 第8-10页 |
| 二、 开设阅读课的目标与原则 | 第10-14页 |
| （一） 目标 | 第10-11页 |
| 1． 扩大知识面，激发学习兴趣 | 第10页 |
| 2． 培养、提高学生的自主学习意识 | 第10-11页 |
| 3． 训练学生的评论性思维能力 | 第11页 |
| 4． 为学生的终身阅读和言语表现奠定基础 | 第11页 |
| （二） 原则 | 第11-14页 |
| 1． 开放性原则 | 第12页 |
| 2． 共享性原则 | 第12页 |
| 3． 课堂教学与阅读课密切结合的原则 | 第12页 |
| 4． 迁移性原则 | 第12页 |
| 5． 合作性原则 | 第12-13页 |
| 6． 互动性原则 | 第13-14页 |
| 7． 探索性原则 | 第14页 |
| 三、 阅读课的组织实施情况 | 第14-19页 |
| （一） 准备阶段 | 第14-15页 |
| 1． 硬件准备 | 第14页 |
| 2． 教师做好书海导航 | 第14-15页 |
| 3． 学生的心理准备 | 第15页 |
| （二） 课堂操作 | 第15-17页 |
| 1． 课前阅读指导 | 第15页 |
| 2． 做读书卡片、读书摘记 | 第15-16页 |
| 3． 佳文摘抄 | 第16页 |
| 4． 文章评点 | 第16-17页 |
| （三） 应用评价 | 第17-19页 |
| 1． 读书笔记交流 | 第17页 |
| 2． 佳文摘抄交流 | 第17页 |
| 3． 办手抄报 | 第17-19页 |
| 4． 写人物评论、书评 | 第19页 |
| 四、 开设阅读课的收获 | 第19-22页 |
| 1． 激发了阅读兴趣，促进了阅读习惯的养成 | 第19-20页 |
| 2． 一定程度上促进了写作水平的提高 | 第20-21页 |
| 3． 一定程度上激发了学生的创作欲望 | 第21页 |
| 4． 促进了教师的业务进修 | 第21-22页 |
| 五、 不足与建议 | 第22-31页 |
| （一） 不足 | 第22-24页 |
| 1． 教师指导不到位 | 第22-23页 |
| 2． 迁移训练有待加强 | 第23-24页 |
| （二） 建议 | 第24-31页 |
| 1． 关于时间安排 | 第24页 |
| 2． 建一间大阅览厅 | 第24-25页 |
| 3． 阅读课的定位 | 第25-27页 |
| 4． 阅读课的主要任务是让学生看书，教师作书海导航 | 第27页 |
| 5． 进一步加强文章评点的指导，培养、训练学生的评论性思维能力 | 第27-29页 |
| 6． 阅读训练目标的阶段性 | 第29页 |
| 7． 增强家校联系，让家长参与阅读指导 | 第29-31页 |
| 注释 | 第31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录 | 第32-35页 |
| 中文摘要 | 第35-37页 |