| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-22页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第14-16页 |
| （一） 问题的提出 | 第14页 |
| （二） 几组概念的界定 | 第14-15页 |
| （三） 研究意义 | 第15-16页 |
| 二、国内外研究现状 | 第16-19页 |
| 三、基本研究思路和可能的创新点 | 第19-22页 |
| （一） 基本研究思路和方法 | 第19-20页 |
| （二） 可能的创新点 | 第20-22页 |
| 第二章 面试招生的历史回溯 | 第22-28页 |
| 一、萌芽时期（11 世纪） | 第22页 |
| 二、兴旺时期（12──19 世纪中叶） | 第22-23页 |
| 三、衰退时期（19 世纪中叶──20 世纪60 年代） | 第23-24页 |
| 四、复兴时期（20 世纪70 年代至今） | 第24-28页 |
| 第三章 面试招生的教育理念 | 第28-34页 |
| 一、教育评价科学的发展对招生考试方式的影响 | 第28-30页 |
| 二、面试招生的人才选拔、培养理念 | 第30-31页 |
| （一） 面试招生与人的全面发展学说 | 第30页 |
| （二） 面试招生与素质教育 | 第30-31页 |
| （三） 面试招生与人才培养理念 | 第31页 |
| 三、面试招生与大学的内在发展逻辑 | 第31-34页 |
| （一） 面试招生与大学自治 | 第31-32页 |
| （二） 面试招生与学术自由 | 第32-34页 |
| 第四章 面试招生的政治博弈 | 第34-42页 |
| 一、大学自治权与国家权力的博弈 | 第34-35页 |
| 二、面试招生与教育公平 | 第35-37页 |
| 三、面试招生公平保证机制 | 第37-41页 |
| （一） 政府宏观调控 | 第37-38页 |
| （二） 学校自主保证 | 第38-40页 |
| （三） 社会参与监督 | 第40-41页 |
| 四、公平保证机制发展趋势 | 第41-42页 |
| 第五章 面试招生的经济逻辑 | 第42-47页 |
| 一、高等教育经费分配模式对招生政策的影响 | 第42-43页 |
| 二、面试招生的市场经济分析 | 第43-44页 |
| （一） 消费者市场 | 第43-44页 |
| （二） 院校市场 | 第44页 |
| 三、面试招生的制度经济分析 | 第44-47页 |
| 第六章 面试招生的政策分析 | 第47-53页 |
| 一、面试招生政策的价值选择 | 第47-49页 |
| （一） 政治公正标准 | 第48页 |
| （二） 经济效率标准 | 第48页 |
| （三） 社会可行标准 | 第48-49页 |
| （四） 实践检验标准 | 第49页 |
| 二、面试招生政策的主体、客体和环境 | 第49-51页 |
| （一） 面试招生政策的主体 | 第49-50页 |
| （二） 面试招生政策的客体 | 第50页 |
| （三） 面试招生政策的环境 | 第50-51页 |
| 三、变革三维理论在面试招生中的应用 | 第51-53页 |
| 第七章 面试招生的社会归宿 | 第53-59页 |
| 一、中国高等教育系统的分层 | 第53-54页 |
| 二、社会对高等教育系统分层的态度 | 第54-55页 |
| 三、面试招生的生存方式及发展空间 | 第55-59页 |
| （一） 面试招生的生存方式 | 第55-56页 |
| （二） 面试招生的发展空间 | 第56-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 一、面试招生是历史的进步 | 第59页 |
| 二、面试招生有助于教育公平与办学效益的提高 | 第59-60页 |
| 三、面试招生需谨慎实施 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录：攻读学位期间发表的论文 | 第65页 |